在人们的印象中，中职生的升学渠道很窄，大部分学生从中职学校毕业后，就进入工作岗位，很难再获得深造机会。那么，中职生能进大学深造吗？能读研究生吗？
今天在杭召开的浙江省实施“中等职业教育现代化建设工程”会议上传出了好消息：浙江省将打通应用型技能人才的升学通道，中职生的直升通道被拓宽了！
到2015年，中职生升入高等职业技术学院等高一级专科学校的比例将达到30%左右，而高职学生“专升本”的比例也将达到10%左右。
在中高职教育衔接上，从2012年起，浙江省中职教育省级示范专业或省级以上重点职业学校的主体专业均可申报五年制“3+2”职业教育招生计划，但原则上每所中职学校不超过4个班级160人，高职院校不超过当年招生计划的50%。
从2012年起启动实施的“五年一贯制”职业教育试点，将由高职院校与中职学校共同研究制订五年一体化的人才培养方案，联合招收应届初中毕业生，并由高职院校为主统筹中职、高职阶段的教学与管理。
为确保试点的质量和成效，试点专业必须是行业岗位技术含量较高，专业技能训练周期较长、技能熟练程度要求较高，适合中高职培养目标相互衔接贯通，且社会需求比较稳定的专业。当然，在“五年一贯制”的职业教育试点中，学生在中职学校学习期满后须经考核合格方可转入高职院校继续学习。
“探索中高职一体化，是为了切实解决人才培养中高职脱节的现实问题，特别是中高职课程教学内容重复、培养模式雷同的问题。”省教育厅厅长刘希平认为，中职教育改革要拓展学生的发展通道，让学生做到选择不同的道路都能不断获得提升、获得进步、获得成功，他透露，“接下去还会考虑提高专科升本科的比例，逐步实现从中职到专科再到本科的衔接。”
在近年来中职生的毕业流向中，绝大多数就业，少部分进入高职、本科等更高层次学校“深造”的学生大都放弃了原专业，因为高职和本科没有与他们原专业匹配的专业。令人欣喜的是，这一局面也有望在未来得以改善。
据了解，在中高职衔接中，将统筹开发课程，采取多种形式探索中高职一体化管理模式。目前，浙江省已启动37个专业的课程改革，一批符合专业课改理念和要求的新教材已陆续出版并投入使用，逐步形成了浙江省职业教育独特的专业课程体系。
浙江省教育厅副厅长鲍学军说：“扩大‘五年一贯制’高职人才培养规模，可以使学生就业有优势、升学有空间，为学生成长发展提供更多的机会。”