发挥指导作用，推进物流职业教育健康发展
——访中国物流与采购联合会副会长任豪祥
记者：最近几年，我国物流业发展迅猛，您能否介绍一下物流业的人才培养和需求情况？
任豪祥：中国物流与采购联合会（简称“中物联”）对此曾作过专门调研。截至目前，我国有430所大学、824所高职院校和2000多所中职学校开设了物流专业，形成了中职、高职、本科、硕士、博士分层次的物流教育体系，单是职业院校物流专业的在校生人数就已突破了100万人。从行业对人才需求角度看，“十二五”期间，我国物流行业领域每年大约需要新增就业人员130万人，其中85%是一线操作技能岗位，而目前职业院校物流专业每年的毕业生人数约为40万人，远远无法满足物流一线技能人才的需求。
记者：刚才您从数量上介绍了人才培养与需求之间的距离，质量上呢，能否满足物流企业的要求？
任豪祥：最近几年在国家大力发展职业教育的政策引导下，中央和地方财政都加大了对职业教育的投入力度，各地职业院校办学条件改善十分明显，培养质量有了很大提高。具体到物流职业教育，变化也十分喜人。不过，我们也看到，由于国家对校企合作、工学结合缺少强有力的政策推动和制度保障，导致有相当一部分企业对校企合作积极性不高，校企之间缺乏有效的沟通机制和交流平台。反映到人才培养上，表现为院校人才培养规格与企业用人岗位要求不能对接，
记者：在搭建校企合作交流平台，缩小人才培养与需求距离方面，行业组织起到至关重要的作用。作为物流业的行业组织，中物联重点在哪些方面开展了工作？
任豪祥：搞好物流职业教育是为行业发展培养高技能人才的大事，关系到行业振兴和持续发展的后劲，是行业组织的主要职责之一。过去一年，中物联积极发挥行业指导作用，在开展教学改革、专业建设、课程建设、师资培训、技能大赛、课题研究等方面做了大量工作。
去年，我们成功举办了2011年全国中职院校物流技能大赛和“中国职业教育与物流行业发展对话”两项重要活动，得到教育部、行业企业和职业院校的认可。
在专业建设方面，去年我们组织开展了两届中职骨干教师师资培训班，教师们学习了物流师职业资格认证培训的相关内容，并通过物流生产实践中的仓储、运输和国际货代等核心活动的现场教学实践，系统学习了基于数字化教学资源的物流实训课的设计和实践的相关内容，提升了基于工作过程导向的物流实训教学设计能力和教学实践能力。我们还承担了中职物流教学指导方案编写工作，目前，方案征求意见稿已编写完成，并进行了三次意见征集，待进一步修改完善后发布，这将更好地促进中职物流教育学科建设。我们还配合教育部做好中职教学体系建设专项调研工作，2011年11月份向教育部提交了未来十年物流人才需求报告，从行业背景与发展趋势分析、企业对专业技能人才需求分析、行业企业发展对专业技能人才的新需求等几个方面作了详细阐述。
我们积极推动产教结合、校企合作。去年，开展了“全国物流职业教育人才培养基地”评选活动，向首批34家“基地”单位授牌，这一活动将更好地发挥相关院校和企业在物流专业建设、人才培养、校企合作和工学结合工作中的带头、示范和辐射作用，推动物流职业教育的改革创新、科学发展。