而网络环境更在今天中职生的成长中发挥着重要的作用。调查发现，96%的人则有不同频率的上网记录，且每天都上网的比例高达52%。课间，当前中职生网络接触是非常普遍的，且频率也较高。85.41%的中职生每次上网的时间超过一小时，即超过一半的中职生每天上网时间超过一小时。调查显示，七成中职生上网主要用于聊天、交友；近六成学生上网为了看电子书、电影、视频；53%的中职生用于网络游戏。课题组专家建议，有关部门可以根据中职生的学习、生活需要，建立中职学生网络平台，提供适合中职生需要、引发中职生兴趣的学习资源供学生利用。
素质：六成人注重团队合作
在个人取得成功的主要途径的一项调查中，中职生的答案从高到低的排序依次是：自我奋斗、过硬的技能、丰富的知识、家庭、运气、人脉广、天赋、金钱、高学历、外貌。中职生大多认为成功最重要的依靠是过硬的技能和丰富的知识，且技能更为重要。在今后将从事的职业中，中职生认为最重要的也是专业知识和技术的占62.93%；其次是吃苦耐劳占42.47%。调查显示，超过六成的中职生会根据社会的需求，不断学习新的职业技能。课间，大多数中职生对个人能力的持续发展较为看重。在工作协作中，超过六成的中职生能做到牺牲自己的时间和精力帮助同事完成任务，这也表明大多数中职生有较好的团队协作精神和能力。
课题组还专访了部分企业的负责人，他们普遍认为，中职生员工不比大学生员工差，他们工作稳定，做事比较踏实，动手能力较强，年轻有活力；但眼界还不够开阔，自由成长的时间相对较少。很多学生对于自己的定位不是很清楚。
对此，课题组专家建议道，中职校要进一步加强职业生涯规划教育，并督促学生将认识和想法转化为完整的职业生涯规划书，付诸于实际行动。
超过七成的学生经常或有时觉得自己被忽略，学生前三位偶像是明星、运动员和父母……近日，上海市公布了“上海市中等职业学校学生发展报告”，这不仅是上海、也是全国首个以中职学生为对象而进行的发展状况研究。专家建议，中职校要和家庭联手，增加学生的自信心，为中职生的健康成长“护航”。
该课题由上海市教委委托上海教育报刊总社《上海教育》杂志社具体承担。调查了本市73所中等职业学校33858名学生，覆盖中职所有年级，这也是上海各类学生发展调研中规模最大的一次。
感受：常觉得自己被“忽略”
在“你原本想升入的学校”的调查显示，53.3%的学生回答为普通高中，答案为中职校的学生只有46.39%；在选择“就读中职校的原因”时，超过四成的学生因为成绩不理想、考不上高中，近两成的学生为了发展自己的兴趣特长，15%左右的学生认为中职发展前景比较好。
课题组综合分析了中职生在调查问卷中所显示出的性格特点，大部分中职生心理状态总体良好，但调查也显示，中职生比较在乎别人对自己的评价和看法，有强烈的被人认同的需求：中职生中经常会或有时会觉得自己十分渺小，会被忽视的占到了70.07%；经常很在乎别人对自己的评价和看法的占到了42.67%。
部分中职生缺乏安全感、害怕被人忽视等情况值得学校和家长的关注。课题组的专家建议，学校需要加强德育和心理健康教育，帮助学生扬长补短，让学生在各种活动和体验中了解自己的长处、磨炼意志，树立自信。
偶像：明星、运动员和父母
调查中显示，绝大部分的中职生认识到理想的重要性，六成学生认为理想是人生的导航和动力。但是，调查显示，只有一半学生有自己的理想，而且这些理想主要和自身发展有关，在对中职生的偶像进行分类统计中发现，排列前三位的偶像是：明星、运动员、父母及家人。
在对“你认为对你的成长影响最大的人”的调查中显示，对中职生影响最大的人前三位依次是：父母、老师和同伴，且选择父母的比例高达86.01%。
同时，调查还显示，中职生认为父母最关心的前三项依次为身体健康、学业成绩和将来的工作；而中职生希望父母最关心的前三项依次为身体健康、情绪变化和内心想法、兴趣特长。课题组专家研究发现,家长对子女情绪变化和内心想法、兴趣特长以及情感问题关注过少，没达到中职生的期望值。
专家建议，中职生的身心健康离不开学校和家庭的共同努力。然而，当前，部分中职生的家庭问题：单亲家庭、家长素质不高、家庭教育观念落后等因素对学生的发展带来影响。为此，加强家校互动，可以将学校教育的功能和家庭教育相结合，起到 “双管齐下”的作用。
晚报记者 杨玉红 |