“在给学生讲《做自己情绪的主人》时，有学生真的突然情绪失控了，该如何去处理，怎样才是最好的解决方案？”“在学生普遍存在平等公平观念下，如何去树立师道尊严，建立良好的师生、师徒关系？“如何建立和谐的亲子关系，引导青春期的学生理解父母，尊重长辈，和谐交往，快乐生活？”……这是基础部德育组落实新课标的专题教研活动现场，任课教师抛给《心理健康》课程名师、资深专家颜苏勤老师的一连串问题。
4月13日下午，根据教学部的工作安排，思政组组织全体教师开展专题教研活动，他们把研讨的重点聚焦在学生的心理健康这一话题上。
思政课老师怎么上起了心理课？原来，在2020年教育部颁布的中职学校《思想政治课程课标》基础模块中，专门设置了一门必修课程——《心理健康与职业生涯》。根据新课标要求，心理健康也纳入了必修课，并归入思政课程体系中。可眼下《心理健康与职业生涯》统编教材还没有出来，大多数任课教师没有心理健康知识的储备，这一空白点一下就成了落实新课标和人培方案的难题。如何化解这一难题、承担起思政教学立德树人的重任，成了思政组教师们较为担心的一件事。
俗话说：众人拾柴火焰高。在校领导、教学部的关心指导下，全组充分利用周二的教研活动时间，开展集体备课活动。这次，他们灵机一动，把颜老师搬来给大家做现场解读，答疑解惑。这就出现了文中开头热烈讨论的一幕。
不愧为精耕多年、知识广博的资深专家，面对诸多疑惑，颜老师一一接招化解：“共情、共感、同理心”，“抓住教育契机”，“发挥学生主体作用”，“转移注意力”，“换位思考”，“课前调查，注意个体差异”，“设置情境”……一个个妙招如同一把把钥匙，打开了教师们心头的一把把锁，如拨云见日，令人豁然开朗。她还分别从课程性质与任务、课程目标、课程内容与实施层面等方面，系统地梳理了课程体系。一番细致的讲解，令大家受益匪浅，意犹未尽，最后一致邀请颜老师再来作现场指导。
经过前期的集体备课研讨和专家的系统解读，大家逐步了解和掌握了该课程的主要内容和教学难点，丰富了心理健康方面的知识，提高了对心理健康教育重要性的认识，增强了落实新课标、上好《心理健康》课程的信心。
撰稿 齐海华