日前，由上海商业会计学校与谢永业市级中职英语名师培育工作室联合举办的研讨活动成功召开。本次研讨活动的主题是：基于学生视角，创建有效学习环境，创设多样化英语课堂互动。出席本次活动的领导和专家有：上海市教委教研室教研员、上海市中职英语学科中心组组长陆勤超老师，上海商业会计学校陈文珊校长，上海市中职英语学科中心组副组长、市中职英语名师培育工作室主持人谢永业老师，上海市中职英语中心组成员、上海市材料工程学校质量办副主任张文有老师，上海商业会计学校基础教学部主任胡岩老师。参加活动的还有谢永业市级中职英语名师培育工作室成员，上海商业会计学校英语组的全体老师和各兄弟学校的英语老师们。
首先，上海商业会计学校陈文珊校长致欢迎词，陈校长代表商会校感谢各位专家的莅临指导，感谢谢老师市级名师工作室的各位老师，以及各兄弟学校的各位老师参加这次会议，并对大家的到来表示热烈的欢迎。陈校长讲到这样的研讨活动很有价值，能促进我们的教学工作，这个研讨的主题也很好，非常的贴近中职英语的教学。
随后，上海商业会计学校英语学科带头人、谢永业市级名师培育工作室成员杨懿俊老师对该研讨活动进行了介绍。举办这次研讨活动的目的是为了探讨如何真正地从学生立场出发，通过多样化的英语课堂互动，为学生创建有效的学习环境，激发学生的学习兴趣，从而提升以学生语言能力为核心的语言素养。随后，杨老师抛砖引玉，介绍了他这学期在互动教学和环境创设方面所做出的尝试。商会校借助国际交流平台为学生营造了很好的学习英语的外部环境。学校成立了学生国际交流团队（SCT），让学生参与接待外国师生并与他们交流。在杨老师上的一节中德学生跨文化交流课中，商会校学生与德国学生侃侃而谈。从学生会心的笑容，松弛的表情中可以看出只要能为学生创造有利于他们学习的环境，他们一定能进行有效的互动。紧接着是3场非常丰富的主题报告。商会校的陈璐老师以题为《创造一切条件，使学习成为可能-中职英语情景式教学初探》为题具体阐述了她在教学中的案例。她通过案例说明了以下道理：活动设计要符合中职学生的年龄和认知特点。活动要以教师为主导，学生为主体。活动要贴近学生的真实生活。陈老师通过她教过的关于时尚和机场等主题的单元具体阐述了学生互动活动如何设计？给在场的每一位老师留下了深刻的印象。其次，商会校的杨晶老师以题为《环境创设、小组合作、提高中职英语课堂有效性》做了专题报告，杨老师开头时就提出了一个问题让老师们讨论，即学生话语和教师话语应该在课堂中各占多少比率？引起了老师们浓厚的兴趣。然后，杨老师就以下问题进行了具体阐述：如何进行合作学习？如何进行有效反馈？在小组合作中，可能会出现什么样的问题以及如何解决？杨老师的报告引起了大家热烈的讨论。最后，谢永业市级名师培育工作室成员、上海市中职英语学科中心组成员、华师大邹为诚教授的博士吴文斌老师就《安全环境创设、互动交际式练习课教学》做了报告，吴老师的报告非常实用，老师们听了以后受到了很大启发，在学业水平考试背景下，让学生做练习是必不可少的。但是如何创设安全的环境让学生通过交际互动的方式完成练习，吴老师通过各种案例，如：涟漪效应、头脑风暴、情景模拟和互动系统，跟大家分享了如何改变枯燥练习课，改变了大家对练习课就是讲评课的看法。
听完报告后，商会校老师们纷纷谈了活动感悟，也提出了各自在教学中碰到的困惑，希望能得到专家的指导。此时，会议的气氛达到了最高潮。
听完大家的感悟和困惑后，谢永业老师以中职英语课堂互动教学为例谈了很多自己的心得和体会。中职英语教学应该高度重视互动。谢老师提到在教学中内容、情感、互动这三点非常重要，而互动是中职英语课堂中不可或缺的因素。谢老师谈到了多种互动的形式。谢老师还就以下问题进行了详细的解答：师生的话语量应该是什么比例？提问应该采用什么样的策略？提问的真实性如何体现？提问中有没有信息差？人与技术如何互动？
最后，陆勤超老师做了指导性讲话，陆老师指出中职英语教学不应该从抽象到具体，而应该以能力培养带动知识学习。我们应该基于学生视角、学生立场，根据学生的学情和学习风格来设计教学。陆老师还用了大量的案例来建议老师们多学习文化方面的知识，然后把这些真实的东西转化成可以教的教学任务。只有通过创设有效的环境，才能培养学生持久的兴趣，提升学生的语言素养。
近三个小时的研讨氛围轻松又热烈。无论是老师们的交流还是专家的点评，都让人受益匪浅、意犹未尽。会后老师们纷纷表示：“我们需要这样的交流和指导，这对我们今后的教学大有裨益”。