为了进一步深入开展我校课堂教学研究，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥我校学科带头人在教学中的引领、示范和榜样作用，展示他们的教学特色，为广大教师提供向优秀教师学习的机会和交流的平台，使学校整体课堂教学水平再上一个台阶，我校于12月22日、12月28日，在逸夫本部、静安、华山三个分部，举行朱雨、刘芸、蔡永庆、李爽、薛峰、戴海燕、邹国斌、赵咏梅、孙萍九位学科带头人校级公开课。
各位学科带头人的教学方法灵活多样，充分关注教学情境的创设和课堂探究，注重有效地引领学生思考，激发学生探索。教学思路清晰，教学手段丰富、娴熟，取得了很好的教学效果。我校全体文化教师和部分综合学科教师都现场观摩了这次公开课。课后，各教研组还组织了集体评课，评课现场气氛热烈，授课的九位老师详细说课，与会老师积极发言，老师们互相学习、互相促进，大大浓厚了我校的教研氛围。本次学科带头人公开课展示活动，不仅展现了九位学科带头人的教学魅力，同时也给我校广大教师提供相互取长补短的平台。
孙萍老师的公开课《历史背景下研读鲁迅作品——文史联姻打开文史教学的另一扇窗》为语文组、历史组、专业组、地理组的众多老师呈现了一堂精彩绝伦的文史联合的教学改革尝鲜课！孙老师紧跟新高考“3+3”的形势，高度重视学生掌握学科核心素养的重要性，带领学生勇于跨学科进行探索和研究，力求帮助学生提高自身的综合能力。本节课，孙老师和语文组的郑慧英老师强强联手，通过借助《阿Q正传》帮助学生深入分析辛亥革命成败的原因，并将教材进行重新整合，提出了辛亥革命对农民态度的新思路。整堂课充满文学气息，一张一弛的文史联姻，让全体观课师生耳目一新。教学研讨过程中，聂丹副校长对孙老师、郑老师敢于创新，精益求精的教学探索高度评价。整堂课在严密优质的问题串铺垫下，实现了文史、史文的精妙转换。来自教育学院培训部的罗玉英老师对这堂课赞叹不已，她说道：在新高考背景下，老师们自觉转型，不断拓宽自己的教学视野，真是给我很多的启发。文史结合把感性的体验理性化，又将理性的思辨感性化，在两位老师的循循善诱下，学生的核心价值观得到了充分的培养！真是一堂让人忘却时间，享受其中的优质课！
朱雨老师选择了文言文—《烛之武退秦师》。她没有拘泥于传统文言教学模式，而是以语言的欣赏为主旨。大胆的将学生作为课堂的引领者，三位学生，分别负责文言基础的复习，主体文本的分析鉴赏。老师们很惊叹于学生对文本把握的层次感，语言运用不僵化，能将艰涩的古文讲解的如此灵动自如。课堂的结尾朱老师自己撰写了文字，在女生沉稳的朗读中又给予了整堂课幽幽的回味。
刘芸老师的《活用椭圆定义，巧解数学问题》一课，受到一致好评。刘老师详备学情，紧扣课题，立足于教材中的例题，不断演化、变式，引导学生进行“头脑风暴”，充分激发学生“发现——探索——总结”的学习范式。其中，尤以“焦点三角形”出发，逐步引申为一类利用代数方法解决解析几何问题的解题思路，很好地带领学生找到了顺利通往“解析几何”之路的“正轨”。刘老师在教学过程中，充分尊重学生，不断启发学生，带领学生逐步提升思维，形成非常良好的课堂氛围，整堂课让学生学得相当扎实、全面。
蔡永庆老师的《2017年秋考翻译引发的思索》一课，受到英语组的一致点赞。蔡老师在英语组人称“题库”，源于他每年都坚持整理汇总高考原题，进行细致透彻的分析，对各个考点都很熟悉，尤其注重对高考翻译题型进行非常系统、深入的归纳与总结。体现在这节课中，便是由2017年秋考翻译中的commit一词，进行了大信息量的拓展，40分钟的课堂教学几乎覆盖了近五年高考翻译中出现的各类易错高频词，紧紧围绕核心知识点，进行一词多义的各种组合，这对于高三学生来说是一堂非常系统、富有针对性的高效复习课。
李爽老师的《Colour Idioms-Black/White》一课，成为了华山分部英语组老师们高度评价、争相学习的一堂教学范本。由于是借班上课，学生开始有些害羞，李爽老师用一首MTV生动地导入“Idioms”这一课题，大大调动了学生的积极性，为学生创造了一个安全、积极、活跃的学习氛围。李爽老师因材施教，充分尊重学生的自主意识，让所有学生都有机会发言，展示自己对这一课题的理解。真正地做到了理解学生、点拨学生、启发学生。同时，李爽老师通过快速检测，用紧张感检验学生整堂课的学习效果，让学生能够正确掌握一类Idioms的用法。无论基础如何的学生，通过这堂生动、亲切、由浅入深、授之于渔的英语课，都能获得很大的收获。
薛锋老师的英语公开课“Revision of tense” 以小组合作学习的形式，充分体现了”学生为主体，老师为主导”的教学理念。各组学生代表走上讲台，自主讲解复习时态问题，薛老师从旁点拨引导。薛老师设计的课堂练习，运用信息化教学，利用手机上的学习通APP，使得学生的练习结果能即时反馈，有效地提升了课堂效率。
邹国斌老师的公开课《速度力量》受到了体育组老师们的一致称赞。邹老师在这节课中通过练习，引导学生集中注意力，形成良好的行为习惯。将规范教育融入日常教学，不断渗透。同时，邹老师在课前充分了解学生学情，针对本班女生较多的情况，选取素质练习，调动学生积极性，对教材把握准确。整堂课师生积极互动，关系融洽，课堂气氛活跃，这节课不单单是身体的练习，还结合了智育和德育，充分地启发学生，培养学生的自主探究意识，尤其是在“蛙跳”部分，引导学生思考如何提高动作的准确性，是本节课的一大亮点。邹老师调动队伍合理，语言幽默，整堂课感染力很强，起到了很好的示范作用。
赵咏梅老师《论述题专项训练》受到了教研组老师们的高度评价。赵老师根据高考改革的新形势，将政治等级考中占分越来越多的论述题作为本节课的课题，充分体现了赵老师对高考内容的潜心挖掘与理解。在这节课中，赵老师由简入繁，难易结合地引导学生训练论述题的答题能力。尽管这个课题对学生的逻辑思维能力要求很高，但在赵老师循循善诱的引领下，学生渐入佳境，逐渐进入良好的答题状态。赵老师在教学过程中，充分地信任学生、尊重学生，不断地引导学生梳理思路，帮助学生通过本节课对论述题的整体概念有了扎实的认识。整堂课让学生受益匪浅。
戴海燕老师的公开课《人体内环境自稳态调节》获得理综组老师们的高度好评。课前戴老师对于学生的学情进行了全面、系统的分析与思考。因此，本节课紧跟教学进度，针对学生对于“内环境”知识点掌握较为薄弱的实际情况，以“跑步”为案例，通过给学生“关键字”的方式，帮助学生进行论证和梳理。本节课，戴老师在讲解知识点的过程中既注重规范，又十分简练，耐心、亲切地引导学生自行分析，案例教学穿插其中。戴老师非常关注学生对于论述题的亲身实践，这也是其他学科同样需要的综合素养。通过这节课，理综组的老师们获得了很多讲解论述题解题方法的重要启示。
公开课教学展示不仅展示了九位学科带头人的教学风采，也给全体文化教师提供了一个相互学习、相互交流、相互取长补短的平台。围绕公开教学展示课，老师们深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，始终以打造高效课堂、提高教学质量为己任，为学校教师深入研修提供了范本。学科带头人的教学展示真正地在学校师资队伍建设中起到了示范和辐射作用。钟灵毓秀，率先垂范，在如此高品质的教学研修实践和交流中，逸夫的整体教学水平必将提升到一个更新的高度!