品味 在生命艺术教育中升华
——我校积极开展生命艺术教育
城市科技学校
曾几何时，校园就是“应试教育”的代名词，题海战术、成绩排名、人为的优等生和差等生的划分等等，巨大的压力扼杀了多少的欢笑和个性，也造成了多少诸如恐学、逃学、抑郁、孤僻等的心理疾患。又曾几何时，校园在悄然发生着变化，课堂不再是仅仅数理化，仅仅生硬枯燥的理论学习，学生一样可以感知到生命的尊严，感受到艺术的律动，可以尽情舒展自己的心情，放飞自己的梦想。近年来，我校积极开展课堂生命艺术教育，让学生的品味在生命中质变，在艺术中升华。
我校的生命艺术教育以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以生命、艺术课堂教学改革为重点，以发展学生尊重生命、欣赏自我、提高审美素质、培养创新精神和实践能力为归宿，确立现代课程理念，转变课程功能，全面推进校园文化建设，推进素质教育，让每一个学生都能得到健康、全面而具个性的发展。为此，我校把生命、艺术教育融入德育教育教学大纲和工作计划，分别开设了心理健康、现场急救、预防与应对、就业辅导、文明礼仪等模块的生命课程和美术、舞蹈、音乐等模块的艺术课程。
组织保障——引导生命艺术教育有序发展
我校为促进生命艺术教育健康有序的发展，在措施上狠抓生命艺术教育任务的落实，把我校的生命艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上，特地成立了学校生命艺术教育工作小组，由德育副校长亲自负责，校长、书记也积极参与到生命艺术教育课程的设计和课堂教学中来。同时完善常规管理，强化过程管理，坚持“期初有计划，月月有检查，期末有总结”的原则，每学年要定期召开好几次生命艺术教育专题研讨会，制定教育规划，及时交流总结，使教研活动经常化、专题化、系列化，通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平，切实提高教研活动的实效性。教学时间上也给与了充分的保证，要求每个班级的课程表在学期初的排课中每周必须预留出固定的2个学时的时以供生命艺术课使用，而且每个学期每个模块的课时总量不低于8个学时。
根据新修订的国家教委有关中职学校生命艺术教育课程的新要求，教师要具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、研究者，使教改不断深入，使学生的人文素质和艺术能力得到整合发展。为此，我校专门配备了专职的生命艺术教育教师，专职师资逐年增加，现在已达到18人的规模。同时我校还注重生命艺术教育的环境建设，从学生实际出发，根据自身的情况，设置了专门的生命艺术教育的教室和活动室，并且不断延展，不仅是物质环境，还有精神环境，不仅是学校环境、还要影响社会环境、家庭环境、网络环境等，成为学校生命艺术教育的的一种固化和交流方式，有效保障了生命艺术教育的良性、有序地发展。
生命教育——托起生命的尊严
人的生命只有一次，尊重生命是人性化和以人为本的标志，是社会文明的象征。基于此，我校特地开设了心理健康、现场急救、预防与应对、文明礼仪、就业指导等模块的生命课程，以引导学生珍爱自己的生命、创造高品质的生活，托起自己生命的尊严。
心理健康课程自2007年9月起一直由我校的学科德育名师刘丹红老师担纲，目前心理专业教师已经扩展沈双英老师、孙金坤老师、韩玉婷老师等多名成员，依托校心理咨询室，从心理问题的调试、到青春期常识、到异性交往等等，心理老师们用富有趣味性的交互式游戏教学法让每位学生都实现了“认识自我，分享心情，解除困惑，真诚共情，开发潜能，助人成长”的目标，拥有了健康的心理素质和健全人格。
现场急救课程目前也拥有潘松、谢咏梅、周晓兵三位任课老师，他们都是经过市红十字会的严格培训获得了”红十字会急救师”的证书以后才走上岗位的。现场急救正所谓救命技术，随着我国经济的发展，私家车的增多带来的车祸增多以及“三高人群”的增加造成的猝死增加越来越呼唤现场急救技术的普及。气管梗塞、心肺复苏、止血包扎、骨折固定以及搬运等急救技术如一个个护身符，保障着学生们免受现代社会带来的对生命的侵害，为学生的生命健康保驾护航。
另外，预防与应对课程让学生知道了拒绝毒品、远离香烟的重要性，知道了对艾滋病和性应该持有的正确态度；文明礼仪课程也让我国的“礼仪之邦”的美誉在学生中得以传承和发扬，让谦谦君子和淑女形象成为了大家的一种追求和目标……正是这些生命教育课程，让学生们认识到了自己生命的价值，让他们懂得去珍爱自己，去塑造自己人生的辉煌。
艺术教育——提升生命的品质
艺术修养是一个现代人必须具备的一种人文素养，是蕴含在一个人举手投足间的人文气质，它直接提升了一个人的生命品质。所以，增强学生的艺术素质和提高学生的审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作已成我校的一个教学任务和特色。为了使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，我校推出了书画、舞蹈、音乐等艺术教育课程并聘用专业的艺术老师任课，让每个学生都能接受到艺术的熏陶。
我校的宋慧敏老师是专职美术老师，同时他也是松江区书画协会的资深会员，他和另一位美术专业的都桂平老师一起带领学生徜徉于我国书画的艺术海洋里。从同学们绘画、书写技巧的训练，到名家名作的鉴赏，再到最后自己的作品出炉，宋慧敏老师和都桂平老师通过书画艺术，培养了同学们认真负责、专心致志、持之以恒的精神，提高了他们对艺术的感性认识和鉴赏水平。
我校的李华老师是最近两年刚引进的舞蹈老师，在舞蹈方面也有丰富的教学经验和技巧。从简单的舞蹈的节拍开始，无论是国外的“弗拉门戈”，还是国内藏族的“踢踏舞”，李老师带领同学们在边看边说、边学边舞中领略到了舞蹈的无穷魅力。很多同学翩翩起舞，跳出了自己对生活的热爱，对青春的豪情，也因此走进了校舞蹈队，最终跳上了市、区级各类活动的舞台上。
音乐课也是同学们最为喜欢的艺术教育之一，歌唱能让人年轻，让人振奋，让人充满激情，经过专业性的、有一定针对性的演唱技巧的学习以后，同学们用充满感情的歌声唱出了自己的青春情怀，他们也乘着歌声的翅膀，飞向了成功的彼岸。
我校的生命艺术教育，一方面让同学们懂得生命的珍贵，绽放美丽的生命之花，另一方面也让同学们培养了感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，真正为国家培养出了“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人和建设者。