与中职教育者共勉的心灵鸡汤
——上海市大众工业学校语文组培训系列报道之五
上海市大众工业学校2013学年第二学期的暑期教师培训已经进入第五天了，6月27日早上9：00时，全体语文组教师在组长陈小红老师的带领下，观摩了一部经典的法国电影《放牛班的春天》（原名：Les Choristes)。此篇由著名导演克里斯托夫·巴拉蒂执导，曾获第77届奥斯卡金像奖最佳外语片(提名)，第77届奥斯卡金像奖最佳原创歌曲(提名)。
电影讲述了通过音乐得到心灵救赎的故事。一所名叫池塘畔底的男子寄宿学校，学生都是有各种各样缺失的问题学生。校长用专制、残暴、高压的手段管理他们，他们经常被殴打、关禁闭、劳动改造。这天，来了一位失意却才华横溢的音乐家马修担任学监，故事就从这儿开始，马修对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝，体会到这里学生是多么需要关爱，他开始用音乐感悟他们，为他们作曲，教他们唱歌，渐渐地孩子们感受到了马修的仁爱宽厚，重新迎来心灵的“春天”。
作为教育工作者，语文组的全体老师被片中触及心灵最深处的真挚细腻的情感、阳光般温暖的人性光辉和人文关怀所感染；被马修独特的教学方式和发自内心的善良打动；被孩子们对爱的渴望所震撼。
音乐是贯穿影片的灵魂。许多哲学家和音乐大师对音乐的功能作用都做出了高度评价：或曰 “浸润心灵”；或曰“净化灵魂”；或曰“改进德行”。音乐理论家青主认为:音乐是“灵魂的语言”。音乐是心灵的表现,是主观的创造,并具有改善人类心灵的功能。《放牛班的春天》就是突出音乐在教育中作用，马修老师组建合唱团，为他们作曲，通过唱歌来引导学生们走出精神和心灵失去尊严和自由的“沼泽”。 一个个跳跃的音符，一行行温暖的字迹，如汩汩清泉滋养着学生的情感，让他们在这个严酷、冷漠寄宿制学校中，看到了黑暗中的希望之光，感受到了单调生命深处的热忱，慢慢地他们的个性被潜移默化了。
上海市大众工业学校，是一所倡导教育理念多元化现代中职学校。众多的课程设置中，音乐仅仅是其中的一门。还有语文、英语、体育、德育、艺术、心理、各类社团等学科，相信各门学科开设的价值应是同等的，每一门学科都是一种教育手段和方式。《放牛班的春天》这部影片是以音乐开启问题学生封闭心灵，相信任何一门学科都可能成为开启学生心灵之锁的密钥，任何一门学科都可能为学生打开一扇视野敞亮的窗户。因此，在我们的中职教育教学中，更应该看到：中职学生也都有自己的优点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能，孩子才能重新确立自信，很好地成长起来。在日常教育教学中，每一门学科教师都可以成为伯乐，用爱心、耐心去找寻学生身上的每个闪光点，通过自身精彩的学科教学，使学生获得愉悦、高雅、有尊严的教育，从而赢得学生衷心喜欢，影响学生学科以外的学习和生活，甚至影响学生的一生。
《放牛班的春天》虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，却是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲剧电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，是一部能拨动人内心阳光的情感电影，更是所有教学工作者的“心灵鸡汤”。同时，作为一名普通的语文教师，也有了平凡的愿望：能否像马修老师一样成为学生人生引导者或者是一个伯乐；尽自己所能为学生干点事情；喜欢文学，用文学来教化那些心灵干涸的学生们……
语文组 印如玉