重回课堂接受新知
——计算机专业培训报道之一
大众工业
此次的师资培训分两个阶段进行，老师们在完成了第一阶段的集中式理论培训后，进入了第二阶段的专业技能培训。计算机专业的老师们此次的培训主题是职业教育微课程设计与制作。
培训的第一天，由同济大学蔡跃老师给我们讲授了信息化教学设计与现代教学媒体开发的六大主要模块，它们是：
信息化技术在教学资料收集与检索中的应用
资料搜集与检索能力是信息化素养中最重要的能力，包括了文档资料、图片资料、Flash动画资源、视频资源、软件资源、学术（期刊论文）资源的获取方法，蔡老师演示了资源搜集及下载的方法，给老师们介绍了几种实用的资源下载软件，如Google、Flash Grab、新浪微盘、百度云盘等，使老师们对资源的搜索及下载有了新的认识与尝试。
交互式测试媒体开发
在这一模块中，蔡老师带领大家应用Word中的窗体域编制电子试卷及调查问卷、运用QuizGreator软件编制在线测试题及使用PPT的触发器功能开发测试试题，为老师们今后的教学测试提供了更灵活、便捷的途径。
文档格式与转换
网络中下载的文件格式有很多限制，不一定都适应自己的应用需求，因此要将其进行转换。在这一模块中，老师们从PDF文件与DOC文件互换、DOC文件转换成FLASH文件及跨文档合并等几方面进行了实践操作，除了常用的Word、Flash等软件之外，还学习了FlashPaper、Adobe AcrobatPro等软件，使资源的利用更灵活。
二维码技术的应用
在二维码技术的应用中，老师们学会了如何将文字等信息转换成二维码，从而对重要信息进行隐藏与保护。
交互式Flash格式媒体开发
此次交互式Flash格式媒体是应用Flash Gallery Factory软件进行制作的，蔡老师详细给老师们介绍了运用这款软件进行三维、二维动画的制作。利用该软件制作的媒体素材给人耳目一新的感觉，能更好地表达教学内容，提高教学效率。
思维导图的应用
思维导图的应用在教学中已不属于一个新生事物了，其作用也是有目共睹的，应用思维导图进行教学将逐渐在教师中普及。这次，老师们系统地学习了思维导图的各项运用，体验到了其强大的功能，同时也体会到这不仅仅表现的是软件应用的能力，更体现了教师对知识体系的理解程度及其缜密的教学思路。
专业培训的第一天信息容量大、内容新，开拓了老师们的视野，为教学提供了更多的信息化教学手段，正确合理地制作、使用现代化教学资源，将会更好地为教学服务。
第二天的学习则是围绕PPT进行，上午进行了PPT的高级应用的学习，从逻辑与展示、版面设计、素材选择、动画运用及字体与颜色等五方面进行学习应用，了解了PPT更多的新运用，相对于以往制作的PPT，此次学习制作的PPT在制作技术、画面展示等各方面都有了质的飞跃。温故而知新，每一次的学习都是提升的过程。下午着重学习了PPT录屏型微课程制作，PPT录屏型微课程适合涉及推导过程、公式演算等理工科课程、金融类的课程。一方面大大吸收了传统课堂中的板书讲解的全部优点，另外一方面还可以通过后期剪辑，剪去那些不必要的拖沓，提升讲解的效率。老师们分别从PPT录屏型微课程录制、编辑（剪辑录制的视频、添加微课程片头、编辑音频、编辑录制的头像、添加标注及说明、添加素材到视频、添加片尾、添加交互测试）、微课程字幕制作、微课程视频输出等几方面进行了系统地学习，相信经过老师们的认真学习、刻苦钻研及精心制作，必能制作出新颖、实用的PPT录屏型微课程
信息中心、计算机教研组
2014年6月26日