温馨教室”创建中注重“细节”德育
城市科技 综合教育系 徐玉春
本学期初，杨莲芸副校长在班主任培训工作会议上，重点强调了细节德育。她指出，“贴近学生发展”和“为学生终身发展”是我们所有班主任必须记在脑中的最重要的理念。教书育人让我们必须要站在学生的角度来看待问题，为学生的实际成长而努力。她阐述了“凡人德育”的理念、“细节德育”的开展、以及如何抓住学校发展契机，进一步提升学校德育工作的内涵建设，如何为学校德育工作做增量版和升级版。从德育工作所包含的“尊重与公平，细体会、全面、用心”等内涵，我们发现做好班主任工作不仅需要方法，更需要一种热情。温馨教室的创建评比也蕴含其中。
“温馨教室”的创建，是我校加强德育管理的一个重要抓手。综合教育系根据学校德育工作部署，多次召开专题会，领会温馨教室创建精神和要求，并强调张巨浪校长本学期第一周国旗下的讲话中提到的三个希望“希望同学们学会独立；希望同学们学会自主；希望同学们学会承担”，要求班主任指导学生以创建“温馨教室”为契机，注重学生的成长教育、提高主人翁意识，爱国、爱校、爱家。
一、全员参加，体现团队协作
听到了“温馨教室”创建要求，每个班的学生都动了起来，班级主人翁意识增强了，各抒己见，设计方案各式各样，在班主任的指导下，班委会团支部组织同学们按照大家选出的方案，以节约为前提，体现了整个班级团结向上的风气。
二、温馨教室创建主要体现在独具匠心的设计上
每个班级都有自己的特色，每位班主任都有自己的带班风格，还是要体现专业性、专业特色。综合教育系是以升学为特色，宗旨是培养升学有希望的中职生，这也是我们学校的办学特色。班级里有学习园地，高复班宣传上海市招考政策，一二年级介绍自己的专业特色；宣传栏有班级学生照片组合的爱心图案；班级还有“植物角”、“图书角”等学生的杰作。
三、不是为了创建而创建，温馨教室创建是一种德育创新
温馨教室的创建，是为了培养学生爱校、爱家的心情，不是为了检查而检查，更不是为了创建而创建，关键在于保持。学生们在正能量的影响下，树立了“我爱我家”的信念，作为班级的一分子，每个人都是不可或缺的。“下雨天，别忘了带伞哦”、“天冷了，别忘了增加衣物”，这些温暖的词语，让人感到了德育管理的感召力，温馨教室的创建评比，是我校德育的创新。
温馨教室的创建重在保持，综合教育系在学生管理中会不断研究新形势下的德育管理，以“温馨教室”创建为载体，加强班风、学风建设，使整个系每个班级的每位学生的脸上都洋溢着幸福的笑容。