上海市大众工业学校青年教师教学法评优活动系列报道十二
-----王文强老师公开课点评
大众工业
2014年11月28日，王文强老师在130902班上了一堂名为《刀尖圆弧半径补偿》公开课。对于刚走上讲台上理论课的王老师来说，本身是一种压力。本学期学校开展31周岁以内青年教师评优课活动，对他来说又是一种挑战。挑战也好，压力也好，但同时也是一种机遇。自校动员会以后，王老师积极投入备战工作，认真准备教案和课件，应该说本次公开课是一堂出彩的课，是一堂亮眼球的课，是一堂成功的课。
准备充分
数控车床刀尖圆弧半径补偿这个内容专业性强，理论知识比较抽象，单靠一块黑板、一个普通的PPT课件是难以讲清、讲透。为克服这一重点和难点，王老师想尽办法，使出浑身解数，将自己几年来带国赛学到的CAM、CAXA及激光切割机等专业软件和先进技术用于这堂课的前期准备中。利用CAM软件动画演示“加刀补”和“不加刀补”后刀具路径的不同画面，直观地呈现两者的区别，让学生从对比中找出问题所在及加入刀补后刀具路径的实质，引出实际加工的现状和要求；利用CAXA软件制作刀尖方位角示意图，配合激光切割机制作的刀尖方位角教具，形象而生动地讲清刀尖方位角的含义和运用，目的就是让学生正确而快速地判别不同刀具对应的刀尖方位角（或刀尖象限角）。
设计完整
本次课主要采用“复习导入——讲授新课——课堂练习——课堂总结——布置作业”为框架。复习的内容为新课作铺垫，内容联系密切，起到很好的承上启下作用；新课内容分别从刀补指令、刀补方向的判别切入，层层深入，环环相扣，同时注重讲练结合。环与环之间过渡流畅，衔接得恰到好处。这一切完全依赖于老师对整堂课的设计，每一环节的提问、导入都有设计，内容与内容之间紧密相连。
教法得当
整堂课中老师主要采用启发提问、动画演示、视频演示、案例分析、对比教学法、练习等教学方法，强调理论与实践相结合，借助ppt、动画、视频、自制教具等先进教学手段，让学生在探究实践中学习知识，在探究实践中形成能力，充分体现了教师主导、学生主体的教学理念和教学过程。
当然在教学过程也存在一些需要改进之处，譬如上课紧张，口语化的语言经常出现，课堂练习形式上可以进一步深化等，这些都是今后需要努力的方向，相信通过不断的锻炼和实践，一定会得到提升。（评优活动评委会）