上海市大众工业学校青年教师教学法评优活动系列报道十一
---周琴老师公开课点评
大众工业
2014年11月28日第三节课，机电教学部的周琴老师运用理实一体的教学方式，成功开了一节主题为“电梯照明电路”的公开课。
新颖的教学设计使课堂教学变得生动，体现了教师的创新能力
课堂教学伊始，教师通过创设情境，让学生体验在黑暗中乘电梯的感觉，从而导入本次课的内容，用时少但效果很明显，有效激发了学生学习兴趣。在知识讲授过程中，教师边讲边示范，特别是让学生先在纸上进行模拟接线练习，为下面实践操作做好了铺垫。在任务实施这一环节里，教师在学生完成接线任务之后，通过设置故障，把问题层层递推，步步深入，符合学生的认知规律，学生通过排除故障在获取新知识的同时又复习巩固了旧知识，达到了一举两得的学习效果，并为今后从事电梯维保工作打下了基础。最后的任务评价部分，教师让每组学生进行总结，并评选出优胜小组，充分发挥了学生的主体作用，并激发了学生的积极性。
采用任务驱动的教学模式，变知识导向型教学为技能训练型教学
为了培养学生的创新精神和自主学习能力，周老师创造性地处理了教材，精心设计了教学环节，以完成一个个具体任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务中，学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能，同时也达到了激活学生的思维、培养学生创新意识的目标。
丰富的教学方法以及现代化教学手段的应用，创建出立体化的教学效果
整堂课设计组织规范有序，能结合学生文化基础情况分析、设计、运用较为合理的视、听、做教学法，整个教学过程，教师积极运用了创设情境、讲授、问答、演示、启发、小组讨论与练习、实践操作、学生总结、小组评价等多种教学方法，检查课堂教学效果。教学手段在该课中运用较为新颖，通过引入部分的音效、丰富的图片和文字，特别操作演示部分摄像头的使用，将教师的操作演示同步投影到电子白板上，增强了直观性，进一步促进教学效果的提高。
另外，教师简明的语言、认真负责的态度以及一些细节的处理和灵活的应变能力，都彰显了扎实的教学基本功。
总之，这是一堂有意义的课，即扎实的课——学生学到了知识，锻炼了能力，在教学过程中产生了积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求。二是一堂有效率的课，即充实的课——各个层面的学生都有收获。三是一堂有生成性的课，即丰实的课——课堂不完全是预设的结果，而是有所生成。四是一堂常态下的课，即平实的课--课堂真实无伪，不事表演。五是一堂有待完善的课，即真实的课——课堂有缺憾，值得反思，需要去改进。（评优活动评委会）