以学生为主体，激发学习动力
-----记张霞老师的一节公开课
城市科技
2014年11月11日上午，数控技术系张霞老师进行了一次课题为“机械识图与测量---绘制平面截交线”的公开课展示。
张霞老师为了开好这堂公开课进行了精心磨课。在模具组教师的群策群力下，她认真地钻研了相关课程内容，反复推敲，多次修改教案。其中老教师充分发挥了“帮，传、带、教”的作用，与她共同构思教学目标的合理性，教学过程可控性，如何营造课堂气氛活跃性等，力求把教学内容化为易消化的养分，渗透到每一位学生的脑细胞里，让学生充分吸收。
张霞老师在进行课堂教学时，充分利用循序渐进和引导式教学方式，以激发学生的学习热情和积极性。在新课讲授之前，张老师首先以“生活中基本体实物”为课程任务导入，让学生迅速的能进入课堂学习的角色中去。之后，在学生对于基本体实物这个问题的讨论中，及时的引出了本课的主题内容：截交线。让学生在讨论中，认识并了解到本课的内容，这样的教学方式，能让学生比较容易的接受新知识。在接下来的教学中，张老师首先演示了截交线的绘制方法，张老师边演示边讲解，对于重点部分进行了特别的突出讲解。张老师的讲解演示清楚细致，同学们看得认真，听得仔细。在演示后，学生分组进行绘制练习，张老师进行巡视指导，对有问题的同学进行手把手的教，耐心的讲解要点。最后，张老师对学生进行过程性评价，同时也让同学们进行了交叉的互评。在整个教学过程中，张老师一直将学生放在主体地位，以学生主动学习为主的教学方式，体现了新课改的理念。
通过这堂教学公开课，锻炼了青年教师的教学素养，推动了教师互相学习、教学相长的气氛，发现了青年教师的不足，体现了张霞老师好学、善学、勇于开拓的奋斗精神。