不在于教学生，而在教学生学
石化工业
2014年12月19日上午1、2节，石化工业学校机电科机电专业组陈中老师南区309教室121机电01班开设了题为《有静差调速系统调节原理》的公开课，机电科领导、机电专业组教师等十几位教师到场观摩了此课。
本堂课是为机电科新进教师的教学学习所计划的示范性课，体现了教师主导、学生主体的教学风格。在教学过程中，陈中老师践行了“人师之责，不在于教学生，而在教学生学”的教学理念。
一开始，陈中老师简要复习了自动控制系统的结构框图，在此基础上，复习了单闭环有静差调速系统原理图。采用了幽默的方式进行了原理图的复习，从而引出本课程所讲的重点内容：单闭环有静差调速系统的调节原理。陈中老师针对开环调速系统和闭环调速系统分别在负载变化和系统参数变化这两种不同的调节过程下的调节原理进行了重点的讲授，不时地与学生进行互动，真正做到了“教师主导、学生主体”的教学风格。其后，陈中老师对开环系统的机械特性和稳态特性进行了一一地分析，通过他的引导和学生的自主学习，由学生进行闭环系统的机械特性和稳态特性特点的分析总结。陈中老师践行了“人师之责，不在于教学生，而在教学生学”的教学理念。而且陈中老师在分析机械特性的时候，带入之前课程的知识点，引导学生主动学习和回忆知识点，做到了学生“温故而知新”。最后，陈中老师与学生一起对本次课程的重点内容进行了总结。在教学过程中，知识点讲解结合中职学生的实际知识结构，同时结合生活实际与学生共同讨论、互动，很大程度上调动了学生上课的积极性，从而使得学生们对课程内容的掌握达到了预期的效果。
值得一提的是，在讲解控制框图时，将枯燥的框图比喻成人体的各个部分，比如将“执行器”比作人的手脚。学生就开始七嘴八舌地讨论框图中各个元件能比作什么？这一举措既能加深学生对知识点的理解，又能活跃课堂气氛，拉近师生距离，不失为本堂课的亮点。
机电专业的理论课程大都枯燥乏味，但是陈中老师的这堂课用自己独特的教学手段攻克了这一难关，将枯燥乏味的理论课程讲得生动、易于理解，激发了学生的兴趣和学习的积极性。陈中老师做到了“不在于教学生，而在教学生学”，也值得青年教师学习。