上海市大众工业学校青年教师教学法评优活动系列报道二十二
---邱建兴老师公开课点评
大众工业
2014年12月5日上午第一节，邱建兴老师在130903班上了一堂名为《极坐标》公开课。
整堂课围绕“复习回顾—情景引入—新课讲授—课堂总结—布置作业”为主线进行展开。开始阶段通过两名学生问路的情景剧表演揭示“方向”和“距离”确定位置的本质，讲述确定一个点的位置除了用常规数学的直角坐标定位之外，同样可以用极坐标来进行定位，顺利导入新课；接着分别从极坐标的概念、极坐标的规定以及极坐标与直角坐标的互化进行新课授课，在讲授过程中思路非常清晰，讲解全面。通过设置两个任务和两个思考题分别进行教学内容的巩固和前后课程的导入与过渡，讲练结合，揭示极坐标的四个要素，即极点、极轴、正方向及单位长度，表明极坐标用极径和极角来表示，层层深入，逐步推进教学内容。整个授课过程非常轻松，师生互动气氛非常活跃，形式多样。
作为一门专业基础课，邱建兴老师并没有因为教学内容的局限将这堂课上成一堂纯粹的基础数学课。他能够根据学生的实际情况专门将极坐标运用于专业教学中，突出“数学是专业教学的辅助工具”这一理念，真正将《数控应用数学》的“应用”两字贯穿整个教学过程。邱老师分别从CAD二维绘图及数控铣床编程进行极坐标应用拓展，让学生真正体会学习数学的魅力及作用，明确学科之间的密切联系，只有好好打基础，才能学好技能。
当然整堂课也存在着一些不足，譬如学生到黑板做题，邱老师可能因为紧张没有能将其中的错误检查出来并加以纠正；为了便于学生识记特殊角与非特殊角的三角函数值，邱老师提出“困难角度”的说法，此说法不够严谨。总的来说，这堂课是一堂教学目标达成度高、教学效果较好的课，是一堂成功的公开课。（评优活动评委会）