探讨微课闪亮教学
——记理科组主题教研活动
新桥职校
随着信息技术水平的不断上升，微课也应运而生，本次理科教研活动主题聚焦“微课在教学中的应用”，本次活动目的是为了提高全体教师现代教育技术整合和应用辅助教学的能力。活动分为两个阶段，第一阶段由薛丹英老师设计并执教以微课为教学手段突破教学难点的公开课，第二阶段为组内学习和探讨微课在教学中的应用。
11月19日，薛丹英老师执教上了一节区级公开课，全组教师对该课进行观摩。薛丹英老师设计的这节课，条理清晰、层层相扣，制作的微课《IF函数嵌套》能有效地突破本节课的难点。课堂上体现了“以学生为主体”的教学理念，微课的运用提高了课堂的效率，真正做到了分层教学，从学生任务的完成度可以看出学生很好地掌握IF函数的相关知识和操作方法。该课获得区教研员沈爱池老师和周建秋老师的一致肯定。
12月12日，全组教师汇聚一堂，结合各自学科相互交流关于“微课在教学中的应用”的学习和体会。首先由本组教研组长李馥飚老师主持，他简单地说明了本次活动的目的，并介绍了微课的概念。接着各学科的老师针对微课在自己教学中的应用踊跃发言，薛丹英老师根据自己所上的课谈了微课对于信息技术基础课程的好处：能够做到分层教学，适合学生自学。李丹和邵颖颖老师结合自己数学学科的特点谈了可以用微课给学生补充初中的知识，还提议让学生参与到微课的制作上，以增加学生学习的主动性和成就感。董澜老师和陈世祥老师客观冷静地谈到微课的局限性，并不是所有的课都适合制作成为微课。傅文英老师觉得微课可以减轻教师的重复教学，对后进生的学习有很大的作用。曹骁靓老师则勾画了一幅满足不同学生自主学习的微课平台，在该平台上每个学生都能根据自己的实际情况进行课程学习的理想画面。最后，教务科长杜振东老师总结并肯定了微课对教学的有利性，但也指出教师的课堂教学是无可取代的，要根据教学实际效果来设计制作微课。