追求有效课堂 做一名智慧型教师
——记上海市城市科技学校教师继续教育培训
“学生是我们的产品，企业是我们的客户。但企业需要什么样的人才，我们老师清楚吗？中职学校的智慧型教师首先就要清楚这个问题。”上海交通大学战略执行研究所副所长王瑾秀副教授的讲座《做21世纪智慧型教师》开场白，以她独特的视角，一上来就给在座的老师以耳目一新之感。
超越平庸 做智慧型教师
如果说前一阶段的培训内容侧重于教育教学实务的话，这一阶段则重在教育理念的提升。8月1日全天，全体教师聆听了王瑾秀副教授作《做21世纪智慧型教师》的精彩讲座。
王教授视野开阔，从人才资源的社会背景，当前市场的信息科技竞争等视角阐述“做智慧型教师”的重要性和必要性。王教授从“人才面临着什么样的挑战？”这样的核心问题展开，通过诸多案例的剖析，图文并茂、表达生动、深刻独到的讲解，令广大教师不时地赞叹。对于智慧型教师，王教授分析了她的一般素质模型，从基础层次、智力层次、伦理道德层次、综合素质等四条要素做讲解，凸显教师的专业技术和专业知识。究竟什么是智慧型教师呢？王教授认为，智慧型教师必须是知识技能的传递者、学生人格的发展者和终身学习者，且具有团队精神、包容的胸怀、欣赏的力量、激励的魅力等特征。
做智慧型的教师，要尊重每一个学生，并自觉拥有宽广的人才观，也就是要相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。
有效课堂 所有教师的追求
8月2日上午，由华东师范大学郭景扬教授为全体教师作《有效课堂教学与案例》的讲座。郭教授从课堂教学的主体学生和主导教师，分别围绕教师的“教什么、怎么教、教的怎么样”以及学生的“知识怎么来的、知识是什么、知识有什么用”的三个角度剖析。针对当前教学形式中阻扰课堂有效教学的成因进行了深刻的分析，赢得了在座教师多次称赞和长时间的掌声，引发了广大教师的强烈共鸣。
郭教授分享自己多年的教育教学和管理经历，将课堂教学的基本环节解析为设置问题情境、引导信息分析、设计实践活动三大环节。希望教师要始终抓住课堂教学“体验、互动、感悟”的基本要素。此外，案例的信手拈来，语言风格的幽默风趣，阐述语调的抑扬顿挫、张弛有度，都让老师们在轻松的氛围中获得了深刻的认识。
随后，上海市工业技术学校凌萃祥副校长作《建设教学核心团队，实现学校持续发展》的讲座，凌校长从教学团队的内涵、作用、建设等方面，逐一讲起，凌校长声音洪亮、剖析有力。教学核心团队主要有团队建设目标、团队运行载体、团队提升阶梯、团队发展保障、团队特色形成等。同时，凌校长借助全国职业技能大赛，学生产品的展示，触发校企合作的重要意义。8月3日上午，王珺萩科长作《说、听、评课与教师专业发展》的讲座。王老师就教师专业成长和发展，抓住教师“说课、听课、评课”的常规活动，围绕“课程教学改革与创新、五个教学案例、互动项目、教学规范”等具体阐述开来，给广大教师特别是年轻教师指明一条教师专业化发展的路径。王老师分析细致，讲解具体，有很强的指导性和实用性。
“工欲善其事，必先利其器”。聆听多次的专家讲座，可以让全体教师从多个视角感受教育的真谛，启迪曾经在课堂教学、德育渗透与管理、专业成长方面的诸多困惑得到部分的解答，受益匪浅。