两位老师的不同“遭遇”
7月12日，职业体验日在我校继续进行，天气有些闷热，但这没有影响放假后闲暇的孩子们前来体验。今天是体验日开始后的第二个周末，也迎来了体验日第二个高峰。
王忠润老师被追随
这里进行的是对讲机项目，今天负责的老师是王忠润老师，作为主讲老师他给大家上了一堂完整的课。从导入到正式讲解，从插入视频到具体操作，俨然一个完整的上课流程。对讲机涉及到许多物理知识，电容、电阻、三极管等等，对幼儿园和小学生来说是比较陌生的，因此要有必要的理论说明，学生不是很爱听。“这一点我考虑到了。”王老师说。“但我还是想给大家一个完整的逻辑过程，上来就操作，可能孩子比较有兴趣，但他们什么都不懂，就让他们操作，这有点糊弄了。”可见，王老师自我要求很高，在这样一个单纯的体验活动中，都是尽职尽责，一丝不苟，让小记者和志愿者们动容。王老师如此认真，追随者不在少数，他的课堂，学生很认真，互动也非常好。
老师作为一堂课来上，学生当然也是将其作为一堂课来听。有的同学非常认真地把胳膊交叉端正地放在课桌上，认真程度让我们肃然起敬。
体验者以幼儿园和小学生为主，课堂气氛比较活跃。
“老师我没找到R1”
“老师我这里多了一个！”
“老师这样对不对？”
类似的提问经常出现。
当然也有比较沉默的同学，可能兴趣不是很浓，在下面时不时地偷偷玩手机，看了这样的画面我们有些似曾相识的感觉。
课后我们和王老师做了交流，“这个项目主要是让孩子体验一下，对电路、电阻什么的有个初步了解，为以后物理学习提供一些启蒙，同时也锻炼一下孩子的动手和观察能力。”王老师说。“大部分孩子还是比较认真的，比较有求知欲，有个孩子来体验过三次我的课了，这个孩子还是相当不错的。”受到追随，王老师还是很自豪。
吴浩伟老师被“挑衅”
记账理财是模拟购物的情节，通过游戏进行的一个项目。主讲老师是吴浩伟。小朋友们热情高涨，积极购物，老师作为售货员与“顾客”进行交流，交流中“顾客”选择要买的物品，并付款，找零，最终完成交易，最后讲解老师展示孩子们的成果。
整个过程中一直很热闹。期间有个插曲让我们印象深刻。一个小朋友在老师讲解的过程中走上台去，说“我也要当老师！”，“你也要当老师？好！咱俩一起讲，你先把你的东西和大家分享一下！”吴老师这样跟孩子说。这个小孩子虽然有些腼腆，但还是认真分享了自己的成果。之后她回到座位上。
过了一会，吴老师讲得正认真，这个小朋友又自己走上台了，又要做老师。台下的小朋友开始笑了，“这小子很霸气嘛！”吴老师说，“你又要做老师？稍微等一下，一会就让你做老师。”
这时候“惊人”的一幕发生了，这个小朋友不但没下台，反而抱住吴老师的腿，大家都被雷到了，这小朋友胆子挺大的嘛，竟然敢和老师这样纠缠，竟然敢公开挑衅老师。
事后我们才知道，这是吴老师的女儿，因为吴老师要来讲项目，家中没人看护，只好把女儿带来，一方面可以照顾，另一方面，也让女儿体验一下。