我校开展期中教学常规检查
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2012年是我校国家改革发展示范校建设推进年，也是我校教学质量评估内涵提升建设年。本学期学校教务科组织开展了期中教学常规检查，本次检查学校非常重视，在校级领导的带领下，专业部教学主任和教务科全程参与下，对六个专业部的老师在教学常规方面作了全面检查，这也充分体现了学校立足课堂提高教学质量的信心和决心，为迎接下学期三年教学质量评估实地检查奠定基础。通过这次检查，全校教师的重视程度有了明显提高，在教师手册填写的完整度和教案撰写整体情况都得到了充分体现，但在规范质量和标准要求上还有不足，还需要大家共同努力提高。这次检查给我们的启示是：
专业计划优化是关键
专业计划是一切教学活动实施的基础，专业计划的制定和调整是专业建设的重点。专业计划的制定依据上海市专业标准，要充分理解市标改革的精髓，通过企业调研，结合学校师生情况和设施设备实训条件，及时做出合理、科学的专业顶层设计，特别在课程名称及课时数的设置，要符合市专业标准，名称不能用教材名称，也不能用考证级别来命名，课时数要符合课程在专业中的地位，课程的开设时间要符合专业认知规律，课程内容要有全局观，注重全面、系统，不要有些内容在不同的课程中重复出现，有些内容却缺失，课程内容之间衔接自然，无缝对接。这需要发挥聪明才智和专业能力，及时把控和调整优化。
课标计划教案要三统一
实施性课程标准制定的依据是市专业课程标准，在内容和要求上要响应，而且在充分理解的基础上要具体、细化，便于后续工作授课计划的制定和教案的设计，所以制定时每个项目任务或章节不要太大，课时数不要太多，内容描述要具体，特别对年青老师来说，课标越具体，越容易理解和实施。更不能反过来用教材来写课标。
教案设计要体现新课程理念
教案设计是根据授课计划时间节点展开的个人课堂教学设计的书面体现，是课前对教学内容的熟悉，对教学方法，呈现方式，组织形式的创造性的思考和准备，并在课堂教学中逐步实施，课后对照教学目标有没有完成，哪些地方还有什么不足要进行改进，通过教学后记把反思及时记录下来，成为积累教学经验和改进教学的重要依据，也是老师教学成长的重要途径。所以每份教案课时数不能太多，教学三维目标要明确，有针对性，不是泛泛而谈，要有实质性内容，这两节课时里能完成的，重难点内容把握好，教学设计要激发学生的学习兴趣，适合学生的认知特点，达到学生学会搞懂的目的，而不是教学内容简单的罗列，特别在课题引入和活动预设方面进行创造性思考和准备，课后记录不是教学内容的总结，也不学生的课堂评价，而是老师对自己的课堂教学组织设计的评价和建议。
认真和态度决定质量和效率
教师工作很大程度上是一个良心工作，所以教学工作的质量和效果是由老师的教学态度决定的，教学手册的规范填写的好处得到老师们的认可，关键是态度和坚持，关键是需要老师常态化，教学手册的规范填写一个侧面可以反映出在每个教学环节上的认真程度，记得有个上海的特级校长说过，老师只要在某个教学环节上有所以改变，认真去做，坚持下去，教学效果就会好转。
教学检查只是手段，目的是规范教学行为，立足课堂，抓住教学的每个环节，提高教学质量，为社会培养合格的技能型人才，打造学校品牌，需要大家齐心协力，共同奋斗。
目前学校形成了德育渗透、教学中心、课堂阵地、质量核心的共识。在校级领导带领下的随堂听课活动正在进行，我们相信，只要坚持不懈，铆住目标，就一定会成功。