项目串联，任务衔接
科技管理学校电教中心 陈天翔
教学以典型的、真实的情境项目为任务，通过项目任务来教授知识、训练技能。完成情景任务过程中，重点内容辅以动画，实操过程录制高清视频，教学内容既可以供课堂教学演示观看，又可以在实训课上或课后反复观看，提高和巩固教学效果。根据FTP网站建设情况，虚拟情境引入集团公司的企业概念，变课堂普通教学为企业信息化站点建设，虚拟学生身份为企业集团的IT技术人员，课堂展现为企业实施大规模FTP建设前的一次技术培训。把班级同学分为5组，以施工单的方式下达项目任务，实施真实的网络施工预演，提高学生的技能熟练程度和初步规划能力。为突破教学重点和难点，引入真实情境项目任务，充分利用多媒体技术，选择典型的项目，把设备配置过程录制为高清晰的动画和视频，课堂上动画和视频辅助教学，下课后同学还可以反复观看，这样就为突破教学重点和难点起到了关键作用，巩固技能技法，达到提高技能熟练程度的目的。
实施“FTP网站建设”的教学，我采用经典实战项目任务：该任务由“施工单→安装FTP组件→规划FTP站点→建设FTP站点→确定IP和端口→确定用户和用户访问权限→初步测试→形成施工技术文档”多个环节串联。一个个细节小任务环环相扣，把学习过的相关知识技能紧密串联起来，凸显了相关技术协调配合的重要性，以提高学生的实战技能为目标，真正做到做中教、做中学，培养了相关的职业核心能力，为学生就业打下坚实基础。最终使同学懂得过程决定结果，细节决定成败，完成网络设备实战任务，从而保证网络接入安全可控。
以项目为驱动，我把任务细化量化，分解成几个项目，每个项目包含一定的知识点与技能点，形成一个“学习包”。随着教学的展开，“任务”主线串联起一个个项目点。项目串联教学法有效克服了传统的专业课“述而不作、纸上谈做”教学方式的弊端；注重技能掌握、知识形成的过程，追求的不是寻找标准答案而是探寻分析问题、解决问题的方法。
“项目串联教学法”体现“授人以鱼，不如授人以渔”的教学思想。