新桥职校举办深入学习实践科学发展观专题讲座
——校党支部书记王海柱主讲《学校管理的过程和艺术》
10月14日上午，新桥职校成功举办了深入学习实践科学发展观专题讲座，此次题为“学校管理的过程和艺术”的主讲人正是新桥职校党支部书记王海柱。在我校深入学习实践科学发展观的起始阶段，王书记亲自上阵、率先垂范、精心准备，带给全体党员、全程参与对象、各科室中层领导以及班主任一场高水准的专题讲座。校长沈云芳到会聆听讲座，副校长沈强妹主持讲座。
在专题讲座上，王海柱书记围绕如何开展好深入学习实践科学发展观活动，结合我校实际情况，讨论新桥职校管理过程中存在的问题,进行了深入浅出地讲解。
王书记分别就“学校管理的过程与原则”、“管理者的素质与艺术”两个主题作了精彩的讲座。阐述了学校有效管理和管理艺术的理论建构和实施策略，并结合自己的管理实际谈了学校管理的思考与实践。他的讲座可亲、可学、可操作，引起了与会教职工的共鸣。难能可贵的是，书记在讲座中观点鲜明的提出，自己在多年管理工作中亲身总结的格言，给大家留下了深刻的印象，如：“高层管理者：做正确的事；中层管理者：正确的做事；执行层人员：把事做正确。——王海柱”，“作为管理者你必须明白，你的决策不可以建立在个人好恶和兴趣的基础上。——王海柱”。书记的话见解独到、认识深刻、作风务实，在广大教师中传诵，而
行政领导、科室负责人和全体班主任都属于学校管理者，都应在学校管理方面有所建树的观点也深入人心。
这次成功的讲座引来了与会教职工的阵阵热烈掌声，对我校教职工的触动很大。大家纷纷表示，王书记的讲座重点突出、事例贴切、数字精准，讲座既有理论的深度，又有实践的印证，而且极具感召力，为我校开展深入学习实践科学发展观活动进一步理清了思路，指明了方向。
新桥职校开展学习实践科学发展观“网上论坛”特色活动
新桥职校在开展学习实践科学发展观的活动中，在完成好学习调研阶段“规定动作”的基础上，突出基层特色，以网络为活动载体，创新性地开展“网上论坛”学习实践活动。10月15日上午，全体党员、全程参与对象利用在家休息时间，完成了网上近两个小时的学习讨论，营造了浓厚的学习氛围，为开展第二阶段的活动打下良好的基础。
活动前，校党支部确定了论坛主题即对我校的教育教学及管理、校领导班子成员提出意见建议，并就10月14日王海柱书记所作的专题讲座《学校管理的过程和艺术》发表感想。网上论坛由校党支部副书记沈强妹主持，校长沈云芳亲自参与讨论，大家发言积极踊跃、达成共识，取得实质性成果，主要体现在：一、思想方面:统一认识，进一步明确加强思想工作力度，增强了支部成员对我校发展的信心。二、管理方面:提出了加强我校党支部各方面制度建设、改革发展的必要性，以便于学校的各项机制能跟随时代的变化而进一步完善。三、教育教学及管理方面:加强全校教师教育教学上的交流，为全体教职工的成长提供各方面的支持与保障，最大限度地体现我校教职工的个人价值和社会价值。
通过建立新桥职校党员QQ群，在群内挂上学习资料，让党员在群内开展学习讨论，确保了学习实践活动全覆盖、无缝隙。党员群众在论坛中畅谈自己的看法和切身体会，对学校的发展提出建设性意见或建议。这种通过利用现代网络功能，开辟QQ论坛，搭建交流平台让党员畅所欲言，把学习实践活动扎实地延伸到广大党员当中的形式，深受大家的喜爱。
脚踏实地、稳步推进
——新桥职校召开教职工大会
为及时总结经验教训，确保下阶段工作顺利、高效完成，本月16日下午，在我校会议室召开了全校教职工大会。会议由副校长沈强妹主持，党支部书记王海柱、学生科长虞宝根、教务科长朱斌等做了重要发言。
首先，虞宝根科长就校园安全工作，强调行政、值班和任课教师对校园巡视应做好分工和协调，及时发现安全隐患，尽量杜绝校内各类事件的发生。
其次，朱斌科长着重布署了下一阶段工作：教学法评优、三个课题的深入研发、全国技能大赛选手的遴选、组建第四届“星光计划”技能比赛队伍、工学模式的试运行、申报车工鉴定所等具体事项。
最后，党支部书记王海柱肯定了前一阶段教学、教育、校园安全等方面的成绩，同时指出，我们应该学习一流学校的管理经验，及时发现、正视、改善学校各方面的工作，使学校的各方面工作更加踏实、高效。
新桥职校顺利完成电子电工专业校本教材编写
为改变传统教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相脱离现状，推动专业建设向纵深发展，有针对性地提高我校电子电工专业毕业生职业素质，突出我校职业教育的特色和优势，提高我校专业教师队伍的教育教学及科研能力，深化专业教学改革，我们根据上海市中等职业学校专业课程标准以及任务引领型教学法的基本思想，结合我校现有设施设备，编写了电工专业任务引领型试用教材。
根据我们多年的教学经验和对国内外先进教学法的分析，针对目前职业技术学校学生的特点，采用任务引领，打破原有的学科和知识体系，按照与该专业相关的岗位要求，对现有教材进行整合，开发与工作实际紧密相连的任务体系，围绕任务编排与之相关的知识点以形成新的知识体系，充分体现了“教学合一、以人为本”的教育理念。在完成任务的过程中，学习相关知识、操作技能和技巧，让学生在学习中始终保持浓厚的学习兴趣，不间断地体验成就和探索的快乐。这样不仅可以让学生迅速掌握新知识、新技能，还可以培养学生的知识迁移能力，知识应用能力和创新能力。从教学效果来看，这种教学方式可以使学生快速掌握知识和应用技巧，有利于学生适应社会的需要。
每本书按任务体系划分为多个章节，每一个任务是一个教学单元，按照每一个教学单元将知识细化，每一个任务的知识都有相对的体系结构。在每一个教学单元中，将知识与技能的学习融于完成一个任务的教学中，将知识与任务很好地结合成一体。在保证一定的知识系统性和完整性的情况下，体现知识的实用性。
这套教材由我校一线骨干教师，在调查研究和认真汲取教与学的经验教训的基础上共同编写的。编好、出好这套教材不容易；教好、学好这些课程更需要广大职教师的不断探索。本套教材的编写适应了我校专业教学实际，体现了我校电专业的特色同时，大大提高了我校电子电工组老师的教学及科研水平。