做一名合格的中职生心理健康守护天使——365卫士
——记我校教师参加上海市中职教师心理健康分层培训跟踪系列报道之三
上船技校 章泓
作为上海市中职教师心理健康分层培训系列报道之三，让我们走进徐汇区教师进修学院德育室，张建国老师的课题《心理教师的角色定位》。
张老师在其讲座的开场白利用网络流传的桥段引出了心理健康教师的典型特征，应该说，在以职业技能操作培训的中职校，对于心理健康课程和相关的任课老师有认识上的误区，有的老师甚至戏言：《心理健康》这一门课程在有些学生的眼里是副课中的副课。其实不然，通过前面后面的系列报道，可以认为，随着工业革命的飞速发展，激烈竞争的白日化，心理健康所引发的种种问题和案例报端上的报道愈来愈多，也影响了社会的和谐和平稳发展。
作为全校师生的身心健康维护者——心理教师拥有七种角色定位：言行举止的示范者、心理知识的传授者、心理困惑的辅导者、学生成长的陪伴者、学生学习的引导者、现状问题的研究者、家庭教育的指导者、其他教师的帮助者，并对每一种角色定位进行了仔细地剖析。
针对这七种角色的分析，笔者又联想到自己在日常工作中又做到几何。或许由于专业教学的羁绊，牵扯自己没有投入更多的精力于更深层次地钻研与结论，或许沾沾自喜于已有的教学成果，故显得有的地方还做得较为浅显，这将在回到自己的教学岗位后予以弥补，自己也将作深层次的反思——将心理健康渗透到学校各项日常工作中去，促使自己成为一名名副其实的中职生心理健康守护天使——365卫士。