人人参与温馨教室创建
——记班级文化创建之环境文化建设
宝山职业技术学校 俞莉娜
上海市宝山职业技术学校2012学年德育重点工作之一就是班级文化的创建。班级文化的创建包含了班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设三方面，班级文化的核心是班级精神和价值取向。因为职校的学生大多没有担任班干部的经验，所以在过去，每次搞活动都是班主任在忙，或是几个略有能力的小干部在做小帮手，为了改变这样的格局，宝山职校政教处在开学初就加强了对班长的培训。通过例会，逐渐让班长认识到，学生是班级的主人，班级的任何活动的组织者和执行者都应该是班干部和所有同学的事，而老师只是指引者。学校试图通过班级文化的创建，让每个学生都成为自己发展的主人。
2012年10月15日的班会课上，宝山职校总部校区的23个班级进行了班级环境文化建设的展示暨2012学年温馨教室创建评比活动。为了今天的展示活动，从9月14日起，全校同学特别是各班的班委都铆住了劲，各展其能，各显神通，每班都在班级门口的磁砖上张贴班级口号，班级内还布置了图书角与生物角。有的班级发动所有同学制作学生心型卡，将学生的照片与祝愿进行张贴，有些班级结合保卫钓鱼岛，在张贴板上开展了爱国、保钓知识问答，还有些班级组织学生做千纸鹤、心愿星美化教室。在整个创建工作中有好多班级的同学自发的在多个周末甚至国庆长假期间都放弃休息，来校布置教室，在布置教室的过程中，学生们除了锻炼了能力之外，更重要的是增近了彼此间的了解，增强了团结协作能力，体现了生生和谐。
为了把活动推向高潮，政教处组织由行政领导、全校班主任及各班的评分员组成的评分小组，各班除了派出一名讲解员负责对评委进行讲解之外，其他同学也参与活动，有的班级当有评分员来时，就高喊班级口号，有的则唱起了班歌，在评委面前彰显班级团队精神和学生风采，每个同学都是班级文化的代言人，让评委看到班级的班魂，即班级精神，同时也体现了人人都是班级的主人，人人参与温馨教室的创建。
通过这个活动，宝山职校有效地进行了班级精神和班级凝聚力的培养，改变了原来凡是班级活动只是少数班干部参与的现象，体现了“人人都是班级的主人，班级的事就是我的事”的德育理念。