《都是早恋惹的祸》主题教育课课例
上海市贸易学校 肖卫民
一、背景：
《未成年人保护条例》第五章第四十条中明确指出:未成年人应当遵守
法律、法规和社会公德，自尊、自爱、自律、自强，增强抵御各种灾害、伤害侵袭的意识和能力，增强辨别是非、自我保护的意识和能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱或者侵害。
然而，在中学，尤其在职校中，“早恋”早已成为一种见怪不怪的现象，更值得引起教育者重视的，是由此而引发的诸多校园突发事件、甚至暴力事件屡见不鲜，这将严重影响未成年人的健康成长------厌学、打架、同学间矛盾等。作为教书育人的灵魂工程师，教学生学会做人、培养健康人格，乃重中之重。而作为今日的导游班学生、明日的旅游事业接班人，更应看清“早恋”的危害，分析“早恋”的原因，增强自我保护的意识和能力。愿学校、家庭、社会对学生“早恋”问题少一点指责、多一点理解；少一点批评、多一点方法；少一点堵、多一点疏！
因此，上好“自尊自爱”这一课，具有重要性和必要性！
而将“早恋”问题作为主题教育课的主题，对我具有挑战性，对我们的德育教育具有探讨价值。
课中，通过生动例子，使学生更清楚的了解“早恋”的后果；分析导致“早恋”的原因。特别是如何增强自我保护的意识和能力，使学生不仅学会从自身克服，更懂得如何抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱或侵害。
二、 目的：
根据主题教育课的教育目的要求——主题教育课的教育目的应具有直接可见的标志，主要反映在所提倡的思想道德、情感的行为表现和行为操作标准，我的主题课目标是：
1、知识目标：通过“你认为什么是‘早恋’？请你给‘早恋’起个别名。”的提问，引发学生思考“早恋”的含义。
2、能力目标：
（1）、分析能力：让学生通过“早恋”的后果和原因的分析，以及小实验、
案例分析、小品、社会调查，看清“早恋”危害。
（2）、联系实际的能力：通过小组讨论，掌握异性交往的“八提倡、八不提
倡”；通过情景模拟，使学生提高自我保护的意识和
能力，从而学会自尊自爱。
三、课前准备：
1、 查阅、收集媒体关于“早恋”的资料，汇总“早恋”给未成年人的危害。
2、 汇编“男女生交往‘八提倡、八不提倡’”。
四、过程：
1、 兴趣是激发学生学习的动力。我的课是一个小实验导入的：在一个玻璃杯子里，先放石块、再放石头、再放小石子、再放沙石、最后再倒水，这样就把一个杯子放得满满当当；而如果倒过来的话，会产生怎样的后果呢？我们先放水，，再依次放沙石、小石子、石头、石块，结果正如大家所看到的，杯子里外一片狼籍。实验后，我问学生，它说明了什么问题呢？同学们的回答五花八门，我却卖乖：欲知后事如何，请听下面分解。
2、 讲述报纸上的一篇真实报道：英国三姐妹（分别为13、14、15岁）同时怀孕、生子，尚为孩子的未成年妈妈，缺乏思想准备、生活阅历、经济来源，她们将如何面对自己的生存环境、如何面对自己的将来、又如何面对自己的骨肉、他们的孩子将来又如何怀着正常的心态面对他们的人生。这一事例引发了同学们的纷纷议论，同时又列举了更多的早恋例子，使同学们看到了早恋的危害：
（1）、对个人：影响学习、失去友谊、导致早孕、导致违法犯罪----
（2）、对集体：影响集体荣誉
继而，我又趁热打铁公布了“早恋”现象现状的调查结果及分析，使学生在数据中真实的看到了早恋的危害。
3、 既然早恋的危害如此之大，那一些同学又何苦呢？究竟导致早恋的原因有哪些呢？我没有马上公布答案，而是让学生表演了催人泪下的小品《妈妈，再爱我一次！》，然后再提问：导致“早恋”的原因可能有哪些？同学们概括得都很恰当：
（1）、家庭原因
（2）、青春期困扰
（3）、学习原因
（4）、学生干部接触频繁
而我告诉同学们，这些都是客观原因，更主要是一些同学缺乏责任感，任己发展，对己不加控制，这才是主观原因。
4、如何增强自我保护的意识和能力呢？
（1）、从自身克服。
我们进行了分组讨论，总结了男女生交往“八提倡、八不提倡”：
交往举止：提倡男女生交往讲究文明，言行举止得体
不提倡男女生交往动手动脚，肢体接触
交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈指导
不提倡背着长辈，特别是背着监护人交往
交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行
不提倡男女生在网上交往
交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容
不提倡学生交往谈吃、谈穿、谈玩
交往形式：提倡学生交往重精神轻物质
不提倡学生交往送礼吃饭
交往对象：提倡男女同班同学多交往
不提倡男女生跨班级、跨年级、甚至跨校交往
交往范围：提倡男女生集体交往
不提倡男女生单个密切交往
交往场合：提倡男女生在校内交往
不提倡男女生在外，尤其在娱乐场所交往
至此，我再来讲解导入时的“小实验”：每个人的一生就好比这个杯子，只有按照合理的时间、顺序来安排各项事情，才会使自己的人生充实、有序，反之，你的生活将变得乱七八糟、狼狈不堪。
（2）、如何抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱或侵害
我们开展了学生活动——情景模拟（结合专业，通过现场模拟，使同学增强自我保护意识和能力）
五、课后随笔：
1、“早恋”问题既然摆在了桌面上，我认为，就要利用主题教育课特有的形式，
通过大量触目惊心的例子、引发悬念的实验导入、形象生动的小品、催人泪下的真实故事、抵御“早恋”方法的汇总，引发学生的情感体验、心灵碰撞，让学生在统一道德认知的基础上，寻找克服“早恋”和抵御异性侵犯的方法。
2、“早恋”问题既然已成为中学生中较为普遍的现象，那就不是一堂课所能解决的问题，而应当引起社会、学校、家庭的共同关注。