城市科技：改革促发展 交流促提高
——记学校教学开放日汽车部教学展示活动
以“改善师生关系，促进个别化教学”为主题，体现课改理念，推进教学改革，提高课堂教学质量为宗旨的汽车工程部教学开放日活动于2013年12月3日开展了教学展示与教学研讨活动，来自本市的3所兄弟院校以及松江区进修学院近10位专家和学校的教师参与的本次教学活动。本次研讨课的课题是《盘式制动器拆装》，由汽车部汽修专业学科带头人诸鑫炯老师担任主讲老师，活动地点安排在汽车开放实训中心一楼整车区。
为了贴合本次教研活动主题，使每一位学生都能参与到整个教学过程，诸老师预先把16位上课的学生分为四个组，每组推选一名组长，一名检验员，两名修理工，从而使学生对于将来自己所要从事工作岗位的工作要求和岗位环境有所了解。同时，为了能充分关注每组学生的操作过程和实训安全，授课过程中安排了一位辅教老师参与教学。
教学围绕“以人为本、以学生为中心、以就业为导向”的原则，紧贴新课标“作学一体”的教学理念，体现任务引领、理实一体的教学方法。整个教学过程，根据双元制教学要求，以维修企业实际工作岗位流程来设计了教学环节。
案例导入任务
模拟4S店的维修接待情景，由视频导入维修案例，通过案例引出本次课的学习任务——盘式制动器拆装。创情激趣，通过实际的故障案例，导入新课，并激发学生的求知欲。
资讯与计划决策
在资讯阶段，诸老师通过PPT展示以及播放教学视频（事先亲自录制）的方式引导学生学习盘式制动器的相关知识。
在计划决策阶段，学生分为4组，每组4人，每组有一台笔记本电脑。在这个环节，以小组讨论的方式，让学生带着教师布置的问题，结合已学知识对工作计划进行排序。这里，学生要借助笔记本电脑查找相关车型的维修手册，从而完成正确排序，制定出初步计划。诸老师和辅教老师在这个环节交叉巡视，并指导小组成员完成计划决策。通过咨询和决策环节锻炼学生自主学习的能力、分析问题解决问题的能力。对应汽车维修中查阅维修资料和编制维修工艺的能力。
小组分工，实施任务
任务实施阶段，学生按分好的小组进行组内分工合作。每组推选一名组长，一名检验员，两名修理工，进行挂牌上岗。通过角色扮演，提高学生对未来将要从事工作岗位的岗位意识。小组分工后，各小组任务实施十分有序。教师在这个环节和辅教老师分配任务，一人负责一辆车的学生指导，即每位教师负责2组学生的巡视指导。小组内的检验员负责相互检查和监督其他组学生的操作过程和结果。这一环节锻炼了组长的组织和管理能力又培养了学生的实践动手能力。调动学生学习的积极性，巩固技能，增强学生团队合作意识和竞争意识。
成果分享，任务点评
评估阶段，教师引导各小组的学生进行自评和互评，教师进行综合点评，并从操作规范、工具摆放整齐、清理清洁方面评出优秀小组，贴上标志小组团队荣誉的笑脸贴。通过评价和激励，体验学习成果，找出差距，培养学生的质量意识。
课后评课，教学反思
课后，诸鑫炯老师针对自己的课堂活动进行了说课、反思。之后，各位听课的老师畅所欲言，分享了自己的听课感受。评课环节，气氛热烈。听课老师们肯定了诸老师这堂课上得非常好，很成功。主要提到了以下几点：一是授课中能够通过企业实际维修案例引入教学内容，体现岗位引领和职业引领的职教理念；二是教学场景的布置接近企业，课堂教学中能够按照步骤进行企业流程的规范化操作，强调工艺流程；三是小组分工，岗位定位，工作有序；四是教师基本功扎实，这堂课的教学设计有条理，教学中体现课改理念，注重激发学生的学习兴趣；五是结合专业特点，教学中运用了多种教学手段，有效应用现代教学技术，注重创新，使听课老师开拓了眼界，打开了思路。
当然，大家给诸老师也提了很多宝贵的意见和建议。其中，也有些建议是关于实训设备和实训环境的。这些建议也给同学们汽车专业部和实训中心带来一些新的思考。
非常感谢诸鑫炯老师给同学们带来了这么好的一堂课，也感谢区进修学院的老师以及各兄弟学校的老师百忙之中过来参加同学们的活动，并且提了这么多宝贵意见。
改革促发展，交流促提高。只有不断地交流互动，同学们才会有反思、有成长。