强基础管理 育职业素养 树西南形象
——记我校5s班级内务管理
上海市西南工程学 学生科
如今，当你走进西南工程学校，映入眼帘的是葱茏的树木、如茵的草地、整洁的道路，无不令人赏心悦目。如今，当你步入西南学校的每一间教室：纤尘不染的窗户，摆放整齐的课桌书本，优美简洁的教室环境，都会让你眼前为之一亮，校园环境整体焕然一新，这都是学校德育实行“5S”内务管理所带来的变化。
以传统文化为主导融合5S管理
《弟子规》中说：“房室清、墙壁净、几案洁、笔砚正。”就是要求我们对教室每天清扫，保持门窗、地面干净，课桌椅、画板摆放整齐有序。学生科科长佘瑞龙老师经常在班主任会上说：“280多年前的清朝人都要求从儿童时期起要做善人，要敬物的良好习惯，当今学生更应毫无理由地去做好5S班级内务管理。让企业管理模式进入职校校园，将班级内务管理精确到每个细节，这无疑为评判班级的优良度提供了一个可量化的参考标准，也为学生今后毕业适应职场、成为一名合格的职业人做准备。”
在西南工程学校，每天放学三点半学生科何小勤老师、班级内务督察张琪老师和学生会主席团成员照例对全校的教室进行现场检查，督导。对需整改的教室，用照片及时反馈给班主任，要求立即整改；每天还定时将当天各班的教室打扫的情况在西南学校的校园网上予以公布，这些都极大调动了学生整理、清扫的积极性。
在开始“5S”管理之初，10动漫班的学生还存在一定的消极思想，认为他们不应该每天都花时间在清理班级内务上，所以开始的整顿在他们那里似乎成了一件可做可不做的事情。但是，其他班级每日整理的效果让他们感觉到自己的肤浅。现在放学后，走进10动漫班教室环境跟过去比有一种脱胎换骨的变化：课桌椅摆放横竖整齐，地面洁净无杂物，画画工具摆放整齐有序。10动漫班的班长感慨地说：“我校开展的“5S”活动，通过小事来实现不断播种与收获的过程，现在我们终于尝到那果实的甜美。”
5S管理培育学生的职业素养
“职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范。”西南学校综合一组组长袁顺国老师如是说。袁老师是一位从企业到学校的双师型教师，根据他多年的企业经验，他告诉我们，“对企业的回访我们得知，现代企业选择人才时看中的不仅仅是学生的证书，更重要的是看个人基本素质、基本职业技能及职业精神等职业素养。培养满足企业需求的学生，是我校的办学宗旨，进而如何培养在校学生优秀的职业素养成为现代教育必须研究的重要课题。”
学生科长佘瑞龙老师在阐释“5S管理育学生职业素养”时说，“每个人所作的工作，都是由一件一件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事”。这是《没有任何借口》中的一段话，听来平实无华却意味深长，这一点在我校卢冠中同学身上体现的淋漓尽致,他是《成才与就业》的封面人物，他就是在小事中体现大人生的典范。其实，人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的，正所谓“不积跬步，无以致千里。不积细流，无以成江海”，就是这种道理。
班主任严晓丰老师说，我们学校的“5S”内务管理正是从班级中最简单的清洁打扫教室入手：从学生走进教室开始就要注意桌椅的定位，离开教室必须将座椅放回课桌下，放学后要保持教室的卫生和整洁；在实训室中所有工具、器材、表单都要定位，从哪里拿放哪里去；课堂中注意礼貌用语，回答老师问题和同学讨论都要注意礼仪；注意自身衣着的整洁规范，每天必须穿着整齐的校服才能进课堂等等。
这一系列5S内务管理都是为了能创造一个规范的教学场所，提供一个舒适的学习环境，创设一个安全的学习氛围，激发学生的学习热情，提高现场的学习效率，潜移默化的培养学生高尚的品格，提升学生的职业素质。
5S管理持之以恒是关键
在西南工程学校5S管理不仅改善了教室环境，还提高了学习效率，为学校其它管理活动的有效开展奠定了基石。11楼电班主任袁顺国老师说，5S看似简单，实际内涵却非常丰富：5S是通过对教室环境进行科学、合理、规范、标准化的定置定位管理，着重现场、现物和现时，创造一个高效率、整洁的学习环境，培养学生的主动性和积极性，唤醒每位学生心底对真、善、美的追求，培养学生的团队精神和合作精神。总而言之，通过5S活动，班级能够健康稳定快速成长。
两年来，全校通过推行“企业文化融入德育管理”以来，西南工程学校教学楼四楼的全部班级，无论在哪一天放学后检查，天天都是最整洁干净的。西南工程教学楼4楼是我校实行“5S”内务管理的样板楼层。做好每件事都是不易的，即使是在“5S”活动最初的看似最简单的“整理”活动中，要想做好也是不容易的。报关2班的俞丽娜说：“在5S整理过程中，我们不仅要动手、更重要的是动脑，要思考不必要的物品产生的原因，要思考留下的是否是必要的，清理掉的是否确实不需要了，在每一次的反复的整理和清扫的过程中，逐步使学生养成认真对待每一件事的良好习惯，创造一个整洁、高效的学习环境。”
学校记者队在采访学生科科长佘老师时，他强调有效推广5S的关键在于持之以恒。对今后工作他提出了以下几点要求：第一、5S人人要有持续改善的良好意识，班主任要从思想上、行动上指引广大学生形成“我要改善”的良好意识；第二、注重细节管理.每个人做到桌面保持干净整洁、学习用品整齐摆放在指定区域等细节管理，才能达到 5S的最高境界；第三、完善5S现场评比，要抓典型、树先进，在全校范围内形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
2011年第二学期，西南工程学校不仅巩固以前的“每月5S”，而且还实施了“每天5S”……经过这一阶段的流程再造，改变的不仅是环境，最为重要的是班级团队精神得到了进一步提升。“下一步，如何顺势将“5S”管理更向前推进一步，是我们要思考和探索的。”，袁老师胸有成竹上的说。
但是不管下一阶段的“5S”管理怎样进行，学生科认为一个“常”字是我们应该注意的，通过经常地整理、整顿、清扫、清洁，使之成为一种工作习惯，进而逐步形成个人的素养，使西南学子受益终身。