以美导航 与美同行
上海市西南工程学校 刘鸿雁
尊敬的各位领导、各位与会代表及同行的老师们：
大家好！
我是上海市西南工程学校的一名艺术教师，是黄虹工作室的一名学员。前苏联的大文豪高尔基讲过：“美育和德育是一对孪生姊妹。”怎样发挥艺术教师的学科优势，求美向善，扬美辅德，用美为学生的职业生涯导航，让美促进班级的和谐建设？怎样让我们班主任工作充满美的意蕴，达到审美化的境界，变革班主任的教育存在方式，积极回应中职教育创新驱动、转型发展的需求？这些都是我一直思索并不断付诸于实践的问题。
音乐是一种美的形态，充满着生命的韵律，给人以灵气，我坚信一个热爱音乐的孩子总是美好的。在新生军训时，我有意识地引导学生爱上音乐，学会唱歌。当这些一直生活在失败阴影中的16岁的花季少年，重新昂起尊严的头，在“日落西山红霞飞”的歌声中唱出自己的精气神时，你难道听到的仅仅是歌声吗？我在班级中坚持开展《每天一歌》活动，培养学生爱唱歌的习惯。一年多来，校园励志歌曲，给了我们积极向上的力量，同学们的精神面貌日益饱满，青春在歌声中飞扬，生命在歌声中成长，我也在歌声中享受职业的幸福，看在眼里喜在心中。学会合唱是构建和谐团队的最好契机，我毅然带着同学们参加了闵行区第二届学生合唱比赛，以赛促建，以赛促优，在整个训练过程中，同学们不仅感受到了音色的和谐、音准的和谐和力度的和谐，更把这种和谐融进了班级的和谐建设之中。作为参赛队伍中唯一的中职班级，我们取得了二等奖的好成绩，也收获了审美教育的丰硕成果。
班主任的工作不仅要满足学生的需要，还要不断提升需要的层次，美育就具有这种功能。体验了音乐魅力的同学们不再满足合唱之美，他们对于形体美、气质美有了进一步的要求，我立即抓住了这个契机，开始引导同学们思考中职生的着装美。统一班服的提议让全班沸腾起来，我引导他们利用家庭现有的服装，进行合理的搭配，在充分展示青春个性的前提下达到统一。集体亮相的那一天成为了我们师生永远的记忆。那天的课，同学们特别用心；课间休息，也格外有序，同学们享受着班服带来的统一之美。值得欣慰的是，班服之美的讨论和实践，唤起了同学们爱美的自觉和对美的思考与追求：怎样的内涵气质才可以和自己的外在美相匹配呢？同学们的审美能力也就在这种美的浸润中潜移默化地提升着。
我始终认为：爱美之心，人皆有之；美是一种能显示主体本质力量的宜人的形式。于是，我顺势在班级里进行职业礼仪美的渗透，对于职场中的坐姿、站姿、蹲姿以及鞠躬礼、引领礼、入座礼、握手礼等进行一一介绍，把生硬的训练转换成“如沐春风”式的审美追求和审美熏陶。我还将礼仪操、跆拳道引入班级，让同学们在进一步体会礼仪美的同时，分享力量美的情感愉悦和理性满足。
美，使我们班的女生更加秀外惠中，男生更加彬彬有礼。同学们由外显的爱美行为逐步转化为内在的学习动力，他们告诉我：老师，“我渐渐学会了忍耐”，“我知道了坚持”，“我懂得了合作”，“我理解了成功的真谛”，“我发现了奋斗的价值”…… 家长也动情地说：孩子入团了，孩子加入学生会了，孩子成为礼仪队员了，妈妈从来不知道，原来我的孩子也能这么优秀啊！......实践证明，班主任学科优势产生的美育力量，无论在班级建设上，还是在学生个性发展上，都产生了很大的作用：我们班的日常行为规范一直名列前茅，在各项活动中屡获佳绩，开学典礼、升旗仪式和公开课，我们班都是不二人选。班级目前已经走过一年半的春秋，今年还被评为上海市先进班集体。
以美导航，与美同行，让我的学生熨平了自卑的心，抬起了尊严的头，绽放了生命的花；也让我的班级增加了凝聚力，焕发了归属感，成为了师生的精神家园；更让我的班主任工作改变了以往的存在方式，教育活动呈现出美的样态，正迈向审美化的理想境界。感谢我的导师和我的伙伴，你们的相伴让我的工作有了美的传递和辐射。感谢学科美育的力量，让那么多的不可能变成了可能——以美导航，成长快乐；有美相伴，幸福永远！