职业教育 蓄势待发
大众工业
目前我国的职业教育发展已面临瓶颈，随着市场经济的发展，职业教育体系服务社会经济发展的能力明显不足；行业企业参与职业教育力度不足；工学结合缺乏紧密型和有机性。如何改变现状，已迫在眉睫。“现代学徒制”为何在国际上受青睐？下面让我们来好好学习一下。
什么是“现代学徒制”？
现代学徒制是以学校本位教育和工作本位培训的紧密结合为典型特征的新型学徒制度。它的诞生以德国双元制为重要标志。2012年27个欧盟成员国中，在中等教育层面开展了严格意义的现代学徒制的国家有24个。中等教育层次注册学徒370万人，另有570万学生在学校本位的工学结合项目中也参加了企业培训，两类学生约占全部中等职业教育学生的85.2%和40.5%。
“现代学徒制”的优势
一． 现代学徒制符合职业教育教学规律。它包含了职业教育最本真、最朴素的原则—“做中学”。大量的实践操作和反复操作，使学徒不仅“会”操作，而且操作“熟练”。其次，现代学徒制与情境学习的理论相吻合，是一种个别化的教学。个别化学习理论强调要“以学习者为中心”，根据学习者个人情况，来制定学习计划，帮助个体进步。
二． 现代学徒制提供了高质量的劳动者。现代学徒制是一种“行业订立标准、校企共同培养、政府充分保障”的人才培养模式。企业界不仅控制了人才培养的规格，还直接参与了人才培养的过程。
三． 现代学徒制能有效保障青年就业。现代学徒制帮助青年从学校到工作顺利过渡。因为它在学校教育和就业之间建立了两个过渡带（从学校到学徒制，再从学徒制到就业）。现代学徒制还有预就业的功能。相较于外部应聘者，企业更青睐与雇佣自己培养的学徒。
四． 现代学徒制体现了劳动力市场的真实需求。学校职业教育在本质上是一种供应引导的计划模式，现代学徒制中，企业通常是根据自己的生产需要提供学徒岗位。
五． 现代学徒制为全民终身学习提供机会。从教育对象来看，现代学徒制面向广大的社会青年，一些国家甚至还取消现代学徒制的年龄上限。从学习地点上看，企业是现代学徒制重要的教育培训场所。
德育为先 提升自我 全面发展
我们学校有着先进的教学设施设备，优秀的师资队伍，我们是不是可以把学生的车间实训和“现代学徒制”相结合，让学生在真实的工作情境中学习，他们更能理解学习的意义和价值，从而从被动学习转化为主动学习，更有效地掌握知识和技能。校企合作就是一条很好的途径，校企双方通过结构化的方式，精密合作，从而提供了高质量的教育和培训。当然实训教师首先要不断拓宽自己的知识水平，提升专业素养，一定要以德育为先，关爱学生，教育学生学会做人，学会做事，争做一名有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师。
数控教学部