提倡创业 体验创业
----记上海市城市科技学校2010届自主创业学生
创业是一种人生，也是一种体验。创业需要知识，也需要良好的品质。创业者用头脑中的构想，也用实际的行动体味着创业的艰辛和快乐。目前，国家在积极做好大学生、中职生就业工作的同时，还大力提倡大学生、中职生自主创业。上海市城市科技学校积极响应国家号召，在学校教育中加强了职业指导和就业服务，使学生树立了正确的就业态度和就业意识，同时注重培养学生的创业意识和创业能力。在每届的毕业生中，都能涌现出敢于创业、成功的自主创业毕业生。
≡≡ 初生牛犊不怕虎 ≡≡
郑震，上海市城市科技学校2010届电子与信息技术专业毕业生。在校期间，他虽然不是班里的学习尖子，但也是班里的活跃分子，总是积极参加各种校园活动，提高自己的综合素质和综合能力。怀着毕业后自主创业的梦想，他对学校的职业生涯课和职业指导课尤其感兴趣，在课堂中努力地汲取创业知识，并在社会实践活动中培养创业能力。
2009年9月，一直想自主创业的郑震在自己的坚持下，在家人的帮助和支持下，在学校和老师的关心下，他向银行贷款成立了无锡本佳金属材料有限公司，成为一家小规模公司的法人代表，专门从事钢材批发和销售，最初的公司人员只有5位。创业初期，自认为从小耳濡目染生意环境、有一点生意头脑的郑震，雄心勃勃，但却屡屡受挫，很多事情想得很好，实施起来却很难，公司有货但接不到订单；好不容易接到订单，又找不到货源。郑震深深地感觉到前所未有的压力，几乎有了打退堂鼓的想法。但他不是一个认输的人，在不断地反思和总结后，在坚持不懈的努力下，公司业务逐渐走上正轨，而且有了一定的发展。目前公司人员已有10名，钢材销售和批发的经营区域由原来的无锡市拓展到江苏省各城市，业务量不断增加，公司也有了一定的收益。目前，郑震又为公司制定了新的发展规划，他的目标是：在五年内将经营区域由原来的江苏省延伸到浙江省和上海市，业务量增加两倍，经营利润翻番；同时进军汽车维修和装潢领域。
≡≡ 多搭平台促创业 ≡≡
几年来，上海市城市科技学校作为一所国家级重点中等职业学校、上海市中等职业学校职业指导与就业服务先进集体，学校领导高度重视对学生的职业指导和就业择业服务工作，同时注重创业教育的渗透和深入，为学生搭建平台，采取措施，为毕业生的自主创业提供了思想意识、创业知识和创业能力上的准备。在日常的教育教学工作管理中注重创业意识，提倡创业意识，鼓励学生体验创业。
◆课堂教学渗透创业教育。任何教学目标都要通过课程来实现。在创业教育中必须以就业指导为起点进行创业教育指导，实现就业指导和创业教育的有机整合。为此，我们以创业基本素质培养目标为导向，充分利用好三本教材《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《中职生就业指导》，改革创业教育教学内容，帮助学生了解和掌握创业社会知识。同时，激发学生的创业动机，促进职业道德的内化。同时将创业教育的内容纳入现行的学科课程之内，结合不同专业和学科教学特点，将创业社会知识传授、创业意识和创业心理品质培养、创业能力训练与提高渗透在相应的教学实践中，在学科教学的同时提高学生的综合创业素质。
◆专题活动渗透创业教育。我们在认真做好学科渗透创业教育的同时，还通过各种专题活动培养学生的创业知识，增强创业过程的感性认识积累，强化创业活动的理性认识，以提高学生对创业教育全面的理性的认识。我们开设了“如何创业”、“如何做一个小小经理”等的专题讲座；举办了成功的自主创业毕业生报告会；开展了学生“创业方案设计竞赛”等专题活动。
◆社会活动实践创业教育。创业社会实践是根据创业教育的总体目标和要求，以校内外、课内外各种社会、文化活动等活动课程和环境课程为载体，以课堂、社会和环境为背景而开展的综合社会实践活动。学生在参与活动的过程中，将习得的知识运用于实践，以提高职校生的创业素质。其实质是一个知识和能力的整合过程，是学生创业素质和创业能力综合提高的过程。在具体操作上，我们以学校活动、假期社会实践和为民服务活动为载体，着力提升职校生创业实践能力。我们还积极组织在校学生参与《成才与就业》杂志组织的创业夏令营，通过学习、交流、实践来认识创业，感知创业，感受创业的苦与乐，并在创业夏令营这个属于中职学生的舞台上施展才华、展示风采、实现梦想。
目前，创业教育已在上海市城市科技学校各个年级全面开花，学校在创业教育上取得了可喜成绩，毕业生自主创业崭露头角，有近20多名毕业生创业成功用自己的实际行动证明：中职学生的创业之花已经盛开在职业教育的春天。我们相信：扎实的创业教育将会孕育出更多的成功的城市科技创业之花。