我和时政大赛
上海市南湖职业学校 旅游部 龚丽云
我是2008年调到南湖后才开始接触上海市中学生时政大赛的，从去年开始正式参加时政大赛的参赛辅导。回顾第六、第七两届时政大赛的辅导经历，心中很有些感触。
第一个感触是：职校一样有人才。
我是从普教系统过来的，普教学生的学习基本功要明显优于职校学生。即便如此，普教学生也只是迫于高考压力，被动关心时事，真正对时事政治感兴趣的学生真可谓是凤毛麟角。现在要我辅导职校学生参加时政大赛，能挑出满意的选手吗？我的心中充满疑问。可是，南湖历届的参赛成绩，以及我自己参加辅导的这两届时政大赛成绩告我： 职校一样有人才！
第二个感触是：南湖人的团队意识特别强。
记得去年领导通知我参加时政大赛辅导时，我心里特别没底，因为我是第一次参加辅导，而且每一届时政大赛南湖的成绩都非常优秀。可是没关系，南湖从校领导到部门主管，从班主任到领队都会给我鼓励，其他辅导老师也会热心地指点我。这一切都让我感受到：我不是一个人，我身处一个优秀的团队，所有的困难大家会共同面对。
第三个感触也是我最大的感触，就是一定要精心准备。下面我就结合自己的辅导经历，详细谈谈。
一、参赛选手的选拔要科学。
参赛选手的选拔遵循“广泛发动，择优录取”的原则。“广泛发动”是为了能够引导更多的学生去关心国家大事和国内外热点问题，关注上海的发展和变化，了解国家的政策等。“择优录取”则是为了选择合适的选手参赛。
参赛选手的选拔很重要，我们采取自愿报名和班主任推荐相结合的方法，满足下列条件的优先录取：
１、广闻博识，文理兼容，对时事政治尤其感兴趣；２、普通话标准，语言表达能力强，可以做到清晰、准确、流畅地表达自己的思想；３、具有较好的注意力、观察力、思考力和想象力，尤为重要的是记忆力强；４、自信心强，有毅力，能吃苦，有良好的自控能力；５、有进取心，集体荣誉感强。
二、要制订严格的纪律。
开始辅导前，制定严格的纪律，使所有参赛学生明白：时政辅导课和正课一样，都得遵守课堂纪律，都要按时保质保量完成老师布置的任务，这对一些生性活泼好动，自控能力较弱的同学是一个很好的约束。我们每一次辅导都会布置相应的任务，而且有布置有检查，一个一个学生过关。由于有纪律作保证，同学们也不敢掉以轻心，绝大多数同学都能及时完成任务，这使得辅导效果比较明显，效率也比较高。可见，严格的纪律虽然给了学生一定的压力，但这份压力处理得好就会变成一种动力，并且带来效率。
三、辅导时要注意观察，因人而异，因时而异。
辅导老师要对选手的学习情况、性格特点、知识兴趣点、能力等了如指掌，要经常激励他们的学习情绪和学习意志，使他们始终处于情绪饱满的学习状态之中；要充分发挥选手的特长，让选手间互相交流，取长补短，以提高学习兴趣；不仅要为选手明确读书方向，还要传授读书方法。这样可以做到“磨刀不误砍柴功”，提高学习的效果，比如共同探讨记忆的技巧、出题的角度等等。
比赛的不同阶段，辅导方法应该有所不同。在复赛和个人决赛训练阶段，要求全体学生学习和掌握竞赛划定范围的知识，尤其是可能会出题的重点内容；对学习和掌握知识的情况要定期以考核的方式进行检验，题目的覆盖面要大。在团体决赛培训阶段，由于比赛形式不是笔试，辅导时就要增加反应能力、答题技巧等内容。
四、辅导团队要团结协作、密切配合。
我们学校今年共有三个老师参加时政大赛的辅导，并且都是利用课余时间辅导。三个老师都是班主任，承担的课务也都很重，虽然一天工作下来都已经很累，但没有抱怨、没有斤斤计较，谁有空谁辅导，课少的老师主动多做点，课多的老师虽然来不及系统地整理资料，但只要发现有价值的资料就会立即摘录下来。由于很难找到大家都没课的时间，于是午间用餐的餐桌就成了我们三个辅导老师碰头、交流资料、商量对策、分析学生情况的地方。我想，南湖选手在大赛中的良好表现与我们老师的团结协作、密切配合是分不开的。
五、要争取班主任和家长的大力支持
我们的选手毕竟是职校的学生，学习习惯和学习态度都不是十分理想，尽管都是经过挑选的选手，但是时政大赛的范围实在是太大了，要背的内容太多，有一部分同学会出现情绪不稳定、动摇甚至放弃的现象，没有我们家长和班主任的大力支持和配合，没有他们的引导和鼓励，就没有学生们的咬牙坚持，也不可能取得令大家满意的成绩。
其实，每一个参加过时政大赛辅导的老师都会有和我类似的感触和体会的。辅导大赛虽然辛苦，但这过程中经历的点点滴滴确是令人难忘的。感谢所有给过我帮助的人，感谢和我一起努力过的同事和学生。