为了进一步提升教师专业技能，推进“双师型”教师队伍建设，实现学校教学内容与企业岗位要求的融通。2024年暑假，上海市宝山职业技术学校教师积极参与上海市中等职业学校教师企业实践，在东方国际（集团）有限公司、上海永达汽车集团有限公司、上海国际港务（集团）股份有限公司、上海航天局、上海市软件行业协会等多家企业完成岗位实践，为提升专业技术能力充电赋能。
在实践期间，老师们遵守纪律、虚心学习，积极投入一线生产岗位，不仅对行业发展出现的新材料、新设备、新工艺和新技术有了知识上的迭代更新，同时，对于企业文化、岗位标准等企业管理的要求也有了更加深刻的理解。
蔡一平：2024年暑期我来到上海航天局，参加了为期2个月的上海市中等职业学校教师下企业实践活动。我深知作为专业课教师，自己必须要有过硬的实际操作技能才能教好学生，所以进入企业，我踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会动手操作。并通过生产车间内的数控车操作、数控铣操作、去毛刺装配，质量检测等具体岗位，了解到了当前行业发展的主流技术、现状和发展方向。这有利于我在教学中，丰富和更新教学内容，提高教学质量。
谈冬梅：2个月的企业实践忙碌而充实。记得去上海航天局报到的第一天，企业的现代化水平深深吸引了我，在带队老师的介绍中，我更深刻感受到企业文化带给一个企业的生命力量。它传递着航空航天事业的使命感，也激励着一代代壮志青年的工作热情。由此我深刻领悟到，作为一名人民教师，在教学过程中，同样需要通过融入学校校园文化、爱国主义教育，来激发学生的创新学习。只有这样才能培养出一支技术过硬，有真才实学的技能型人才队伍，完成国家人才储备，实现制造强国的目标，实现美好的中国梦。
刘览：大学毕业后我一直在数控专业教师岗位上从事教学工作，缺少企业工作的经历，今年7月，我有幸参加在上海航天局参加企业实践，我十分珍惜。就像前辈们在第一次开班典礼上提到的，要在岗、课、赛、证四个方面提升教师在教学和岗位需求的融合，优化数控实训的课堂教学，探索数控技能竞赛前沿技术，把握数控技能证书发展脉搏，从而最终实现教师的全面发展。在实践中，我学习前沿技术，边收集典型案例，我会认真总结，并结合专业教学，完成好教学成果的转换，在今后的教育教学、竞赛指导中将企业所学融会贯通，助力学生成长。
王玉芹：冒着炎炎酷暑，我在东方物流国际（集团）有限公司参加了两个月的企业实践。本次企业实践采用轮岗的形式，我分别在人力资源部、海运销售部、关务部等部门开展了实践。结合目前学校专业发展需求，在学习过程中，我特别注重实践岗位中港口、进出口产品预归类、客户沟通（邮件、微信、QQ）、船期查询、预录报关单等具体业务内容的学习，同时，对物流行业发展、实践企业的经营管理制度、岗位用人标准等内容也十分关注。我相信，这种零距离的与企业对接，对丰富课堂教学内容、提升课堂教学质量，意义非凡。
张媛：2024年暑假我参加了上海港务（集团）股份有限公司国际货运分公司的货运代理岗位实践。在两个月的企业实践中，我全面了解了该公司的框架结构和主要业务内容。特别是对连云港陆改水业务操作流程进行了深入的研学。通过此次实践学习，我不仅巩固了国际货运专业知识，更加开拓了视野，了解到目前国际货运行业最新的业务知识和操作流程，为今后国际货运教学提供了丰富的业务案例知识。
周献忠：冒着高温酷暑，我来到永达集团旗下的上海宝诚悦鑫汽车销售服务有限公司参加教师企业实践活动。公司是专营BMW乘用车的4S店维修企业，在汽车机电维修岗位，我体验着“诚信追求卓越”的企业文化和客户至上的服务理念，感受着维修师傅吃苦耐劳的优良品质和一丝不苟的敬业精神，看到了现代化的生产组织方式、程序化的操作流程和信息化的维修过程管理，学习了双喷射系统、充气减震器、五连杆独立悬架、主动速度调节等新技术。实践学习中，我一直思考着，如何将劳动品质、劳动能力、劳动技术融入专业教学中的问题。
顾海波：在本次上海永达奥诚中环汽车销售服务有限公司的实践之旅，我深入体验了维修、客户服务与市场营销三大核心岗位。维修岗上，高科技诊断技术让我领略了技术前沿；客户服务中，我学会了以细节铸就品牌忠诚；市场营销领域，则让我洞悉市场脉搏，把握消费趋势。这段经历不仅拓宽了我的专业视野，更深化了我对汽车行业的理解。它如同一座桥梁，连接了理论与实践，为我的教学注入了鲜活的生命力，激励我不断探索、创新，以更好地培养适应行业发展的汽车专业人才。
徐阳：在本次上海永达奥诚中环汽车销售服务有限公司的维修岗位实践经历中，我尤为聚焦于空调维修与新能源车型维护两大领域。通过实际操作，我积累了丰富的空调维修案例，掌握了从故障诊断到系统调试的全过程，深刻理解了环保与高效在现代汽车空调系统中的重要性。同时，新能源车型的维护工作让我接触到前沿的电池技术、电机驱动系统，以及它们与传统燃油车截然不同的维护需求。这次实践不仅拓宽了我的技术视野，更为我日后的教学增添了丰富的案例与实战经验，也让我清楚认识到计算机操作对新能源汽车维修的必要性，使我能更好地引导学生适应汽车行业的绿色转型。
谢庭莉：作为一名新进教师，我很荣幸能够参与上海市软件行业协会实践基地的企业实践，平时大多是在校园里与学生们打交道，教授他们图文设计的理论知识与软件操作，但这次走进企业，直接参与到真实的设计项目中，那种从“纸上谈兵”到“实战演练”的转变，简直就像是打开了新世界的大门。在实践岗位，
我亲眼见证了设计如何从创意的火花，一步步变成客户手中的成品，成就感油然而生。同时，在真实岗位中，与客户的沟通也会变得更加重要，所以在拥有新的设计理念和新技术的同时，能更准确的分析客户需要，是今后在教学工作中应该关注到的。
两个月的企业实践是短暂的，但是通过深入一线，让老师们深刻的感受到了平时的教学与实际工作的确存在着差距。在课堂上教师教什么，怎么教？只有通过教师、学生的企业实践，校方、企业的双向沟通才能找到答案。只有让教师先“扎”进企业里实践锻炼，再回到教学中，实现成果的转化，才能真正赋能专业教学。今后，学校将继续加强产教融合与校企合作，积极探索产教资源共享、产教双向赋能，打造优质的“双师型”教师队伍，持续推进学校内涵建设。