为落实《上海市中等职业教育名师工作室管理暂行办法（试行）》有关工作室学员在培养周期内开设公开课的要求，为学员创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提高学员的专业素质和教育教学活动能力，近日，上海市中等职业教育思政名师工作室在上海市贸易学校举行学员公开课展示活动，上海市中职历史学科教指委副主任委员、上海市商业会计学校科研督导中心主任冯志军应邀出席，工作室主持人袁晖江及学员张亮、曹金华、上海市贸易学校基础部主任助理张坤雄及学校部分教师参加了本次听评课活动。
王金菊老师在课前认真研读《中等职业学校思想政治课程标准》和教育部统编新教材《职业道德与法治》有关内容和要求，从落实五大学科核心素养出发，遵循议题式教学设计逻辑，构建了“个人品德是什么”、“个人品德有什么作用”和“如何提高个人品德，促进全社会向上向善”的问题链。在课程实施环节，王老师通过“学、议、悟、行”四个环节，分别有效解决了“是什么”“为什么”“怎么办”的问题。
其中，在“学”的环节，王老师通过邀请同学讲述道德模范、身边好人好事和最美人物事迹，引导学生了解个人品德的内涵，在“议”的环节设置学习情境激发学生深度思考，理解明白个人品德的作用，在“悟”的环节通过举行微辩论“雷锋精神过时了吗”加深学生对提升个人品德重要性的认识，进而结合对为国守岛32年的全国时代楷模人物王继才的事迹学习，让学生认同提升个人品德重在实践、贵在坚持的道理。最后，现场评选“班级美德少年”和集体朗诵环节将本节课推向了高潮。
随后，参与听课的专家、老师们齐聚会议室进行评课活动。
在王金菊老师叙述了教学设计初衷，并反思了实际教学中的达成情况后，工作室学员张亮老师认为王老师的这堂课非常精彩，设计了层层递进的问题，逻辑思路严密清晰是很值得学习的一堂课，也提出了还可以加强授课内容和学生所学专业结合的建议，优化课堂情境创设，设置贴近工作场景的导入环节；工作室学员曹金华老师认为这节课的闪光点有目共睹，是一节很有推广价值的公开课，今后还可以就丰富的案例素材进一步挖掘，合理分配素材的应用环节，提高探究学习深度。
在两位学员分享听课收获结束后，工作室主持人袁晖江老师在对其肯定的基础上就课堂教学实施环节存在的细节问题提出了学生展示汇报要在台前、课堂小组讨论要注意时间和讨论内容深度等改进建议；冯志军老师结合自身丰富的教学实践和研究经验指出，学情分析还可以从“始学有利因素”和“始学不利因素”两方面分析，教学目标的撰写也可以借鉴矩阵图的方式进行，让表达更清晰。同时课堂上选用的案例要更加贴近学生，便于案例的深度分析，用精、用足案例，在实现教学目标的同时促成学生核心素养的达成。
本次听评课活动既是一次帮助开课学员完善自己、不断进步的历练，也为其他学员提供了非常宝贵的学习机会。参加本次听评课活动的学员和老师纷纷表示，专家、导师给出的建议非常有指导意义，通过深度交流、共同研讨，收获颇丰。未来，工作室还将继续举行学员公开课听评课活动，立足教学实践，进一步推进教研教改质量提升，转变教师教学理念，落实发挥学生在学习中的主体地位，打造优质高效的中职思政课堂。