根据教育部开展全国职业院校技能大赛教学能力比赛的通知精神和《2023年上海市教育委员会职业教育工作要点》（沪教委职〔2023〕1号）要求，上海市组织开展2023年中等职业学校教师教学能力比赛，学校精心挑选了三支团队参赛，其中政治教研组卢莉、王亚莉、诸荟倩和崔秀勤四位教师作为思想政治学科团队参加了此次大赛，并荣获上海市中等职业学校教师教学能力比赛特等奖。
本次比赛以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，要求2-4人的教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学片段等视频资料。参赛内容应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
凝心聚力 全力备赛
自接到参赛通知，全校上下凝心聚力，多次召开会议，商议比赛。政治教研组的4位教师，在教研组长卢莉的带领下，放弃假期休息，每天全身心投入，研读比赛要求，聚焦课标，深入分析教材，紧扣比赛要求，深挖课程内涵，不断和专家探讨教学内容和教学环节，修改细化，字句斟酌，精益求精，旨在以精准的语言表达、沉着冷静的表现更完美呈现。
最初，团队在选择教学内容方面产生了分歧，有老师建议选择哲学与人生教学内容，因为这门学科需要有很强的思辨性，对学生的思辨能力提出了更高要求；也有老师建议选择职业生涯与规划教学内容，因为中职学生进入学校后，对未来职业的发展、自身的职业价值取向等方面存在疑惑，需要老师进行答疑解惑；还有老师认为应该选择中国特色社会主义。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
最终团队决定以中国特色社会主义中的社会建设、生态文明建设作为教学内容，由于彼时新教材还未开始使用，所以团队教师以老教材、新课标为授课方向，结合具体学生学情，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开始了紧张的备赛。
专家引领 蓄力前行
此次比赛，学校高度重视，多次邀请不同领域的专家前来指导。在选题初期多次邀请市区级专家抓指导，根据实际教学设计，大家分析其可行性、创新点和专业结合点，从整体教学设计、核心素养、学生学情分析等方面，专家进行了指导。同时思政课更是要走出去，带领学生融入社会大课堂，因此在上课过程中，团队还邀请了嘉定区水利局、校企合作4s店经理、优秀毕业生、世界技能大赛实训基地经理等专业人士，走进课堂，思政小课堂链接社会大课堂，学生走出教室走进社区、企业、实践基地，思维能力和实践能力都得到提升。
备赛中期，学校邀请詹宏老师前来指导教学实施报告的撰写。詹老师认真负责，仔细帮参赛团队梳理人才培养方案、课程标准、教学实施报告。他对标国赛要求，从细微处着手，逐一梳理参赛材料，从培养目标、课程设置等方面完善人培方案；从内容构成、题目拟写、配图方法等角度指导撰写教学时事报告，事无巨细，提高了参赛团队的文本撰写方法和能力。
备赛后期，学校邀请倪虹老师前来指导参赛礼仪。倪老师认真负责，从服装搭配、仪表举止、普通话、板书布局等方面逐一指导，既有参赛团队集体需要注意的礼仪指导，又根据参赛团队每个人的具体情况进行个性化指导。指导内容详细、可操作性强，不断进行赛前模拟，短时间内提高了参赛团队的参赛能力。
智慧交锋 各显风采
此次比赛分为两个阶段，第一阶段需提交人才培养方案、课程标准、教学实施报告及6份连续的教案设计，以文稿和录制视频的形式呈现。如果第一阶段通过，则可以参加第二阶段的比赛。
第二阶段为现场展示，分别从说实施报告、现场片段教学展示及答辩三个方面展示参赛教师的基本功。实施报告解说要逻辑清楚、内容简明、创新突出、反思到位；片段教学展示参赛教师依据学科特点，结合学生学情，展示了自己独特的教学方法及教学过程，现场比赛气氛热烈。现场答辩环节，评委针对参评提供的材料、现场展示的内容进行提问，老师即时作答，对老师的要求较高。从教育教学理念到校本研究；从如何进行活动设计到落实核心素养；从课堂教育到专业实践……参赛老师们根据论题表达自己独到的见解。此环节中，参赛教师们镇定自若、侃侃而谈，语言流畅，思维敏捷，逻辑性强。
最新的课标理念、新颖的教学设计、现代化的信息技术贯穿教学始终，参赛老师们通过运用新媒体技术和灵活恰当的教学策略，将信息化技术与教学相融合，使抽象的教学内容具体化、生动化、形象化，横向拓宽了教学空间，纵向加深了教学内容，完美演绎了信息化背景下课堂新样态，充分展示出参赛教师良好的学科素养与独特的个人魅力。
总结提升 收获满满
求木之长者，必同其根本；欲流之远者，必浚其泉源。赛后团队教师作总结，发现应该加深对新课标的学习，努力将制度文本转化为理解文本，进而转化为实践文本，这样思政课堂教学变革才有价值与意义。
参赛教师认识到思政课堂教学要具备四度：广度——上一节好课，必须观摩大量优秀课例，寻找海量教学资源；高度——上课时，知识要有一定的高度；温度——课堂上师生之间要有温度，课堂是一个传播爱与鼓励的地方；梯度——根据学生的学情，教学要有层次感，问题设计与知识传授要因人而异。
在将近四个月的奋斗中，参赛教师们发现要高效写出文稿，必须要借助知网等前辈深入研究所提炼出来的观点，让主题更有深度、更亮眼；学习他人语言教学中使用广泛的创设情境等方法的论述，可以让团队稿语言更出色；分工合作是高效完成工作的好方法······新课标背景下的思政教学思与行，是条漫漫无尽之路。教学思有路，“遵路识斯真”。希望今后参赛教师们能不断提升自己的教学素养，如源头活水般为学生传授更丰厚的学问。
初夏里一场如火如荼的教师教学信息化大赛，提高了参赛教室对智慧教育和创新意识的认知水平，提升了教师应用信息技术的能力和素养。柳笛婉转，溪水奏鸣。让教室门借一程春光，在时光的年轮中用匠心打磨课堂，深耕文化厚土，倾心守候教育之花绽放枝头。
大众工业
2024年1月20日