为进一步推动我校教学诊断与改进工作科学规范、常态化地运行，提高教学诊改实效性，1月11日下午，上海市材料工程学校党委书记金怡莅临我校为全体教职工作主题为《抓住教学诊改关键点
助推学校高质量发展》的专题讲座，讲座在明志楼1楼报告厅举行。本次讲座由校党总支书记、校长沈春燕主持，党总支副书记王帆、副校长徐冰等校领导班子成员出席，全体教职工共同聆听了本次讲座。
报告会上，金书记首先以生活中参加体检的事例引入，区分评估与诊改的不同，强化大家对诊改的认识，并指出诊改是自我查找不足与完善提高的工作过程，从而让广大教职工了解了教学诊断与改进工作的背景；随后，金书记围绕“教学诊改工作的定位与认识”、“教学诊改工作的落地和推进”和“教学诊改工作的体会与思考”三个方面对教学诊改工作进行了深入解读。她强调，不管是课程建设还是专业建设，要把握环节，一是“诊”，“诊”就是找病根；二是“改”，“改”就是变，最终目的就是补齐短板，促进学校教学工作健康发展。
期间，她介绍了上海市材料工程学校的诊改经验，一是进行顶层设计，建章立制，并保障全员参与。二要确立目标，形成目标链，确保目标链上下衔接贯通、层层分解。三是依据发展战略，制定引导各层面建设发展的标准,并精准构建标准链，以该校为例介绍了学校、专业等层面诊改的具体举措、日常管理与典型案例。四是，要发挥诊改数据平台的支撑作用，通过搭建或使用数据平台，推行数据管理规范，建立数据常态化预警机制，为诊改提供依据与有效支撑。讲座最后，金怡书记还分享了推行诊改的体会与思考，通过诊改，提高了数据管理和信息化水平，增强了学校决策的科学性，提高了学校的治理能力和水平。
最后，沈春燕校长作总结讲话。她指出本场讲座内容丰富，案例详实，干货满满，讲解生动，既有诊改工作的系统框架，又有具体的案例数据支撑，具有很强的逻辑性与实用性。本场讲座对于提升我校教职工对教学诊断与改进工作的认识，提升质量意识与教学改革主动性具有积极的推动作用，对我校下一步结合自身实际，继续完善内部质量保障体系，提升教育教学管理信息化水平，提高人才培养质量奠定了良好的基础。
教学诊断与改进工作是一项需要全员、全过程、全覆盖的自我诊断与提升的质量建设工程，需要形成人人参与的诊改工作氛围，更需要根据学校发展规划，层层分解落实，与学校日常工作融为一体，推动学校管理科学化、规范化、信息化，把诊改内化为思维方式，转变为工作习惯，切实提高办学水平和人才培养质量，为职业教育发展和区域经济社会发展做出更大贡献。