2023年11月21日下午12:30，我们青浦区“青藤德之修”班主任工作室全体成员在上海工商信息学校3号楼205进行研修活动，对大家之前所提交的育人故事和带班方略进行指导，本次活动由工作室主持人邱洪强老师主持。本次活动邀请两位第三期工作室学员张琦老师和李忆老师，她们两位老师都参加过区级和市级班主任基本功大赛，并获得一、二等奖的好成绩，她们将自己参赛的心路历程及一些“秘诀”进行分享。
首先张琦老师为我们分享她的“育人故事VS管理育人案例的体会”。张琦老师分别从故事案例、管理育人案例、案例分享等三个方面谈她的撰写心得。在故事与案例这一部分，张老师将育人故事、管理育人案例、论文三个内容的撰写形式进行了区分。张老师还着重分享撰写管理育人案例的结构，并提供了策略与方法参考的依据。
接着，李忆老师分享她的带班方略撰写心得。主要内容包含以下五部分：育人理念、背景分析、育人目标、实践做法、特色与成效。按照班主任基本功大赛的要求，罗列了大家所需的重要文件、书写内容、侧重点和所采取的形式等。李老师分享的内容简洁明了，指明了大家之前在撰写带班方略的误区。
最后，邱老师对两位老师分享的内容进行总结和点评，并对其余成员的撰写内容一一提出建议，大家在后续的内容修改上又更加清晰明了。
附：学员体会
今天工作室由两位老学员为我们分享了她们撰写育人故事和带班方略的心得。
育人故事和育人案例是有所区别的，前者更注重情节，后者更注重结果。育人故事以叙事为主，夹叙夹议，强调班主任的内心过程。而育人案例包含故事呈现、归因、措施、成效与反思。育人故事要有冲突，选题很重要。策略和方法要有逻辑层次。
带班方略先要理清框架，要从育人理念、育人目标、实践做法、特色与成效这四个放入手。要围绕主题制定育人目标，成效要与主题相对应。在措施上不同年级有不同育人目标，逐一递增。
通过两位老师的分享，让我们对育人故事和带班方略的撰写有了更清晰的认识。
上海工商信息学校 吴建文
今天在上海工商信息学校参加了“青藤德之修”班主任工作室研修工作，首先听了张琦老师参加班主任基本功大赛之后对于育人故事与管理育人案例的分析。张老师首先针对两者的区别进行了讲解。再结合自己的案例从案例描述、归因分析、策略与方法进行讲了案例分析。接下来青职的李亿老师讲了带班方略撰写心得，从育人理念、背景分析、育人目标、实践做法、特色与成效这几方面结合案例进行了分析。通过这两位老师分享收货良多。
上海工商信息学校 周利军
21日中午12：30，在校参加了区班主任工作室研修活动。
聆听了参加过班主任比赛并获奖的张琦与李忆的经验分享，收获满满。
张琦老师分享了育人故事与案例。了解到育人故事要夹叙夹议，是感性的，而案例是理性的。理性中体现人格魅力，素养和智慧。故事要有冲突，解决的过程要曲折。张老师还分享了自己作班主任的案例，第三点的归因与策略切入很巧妙，是很大的亮点。
李忆老师分享了带班方略撰写的心得。要有重要文件支撑。标题要体现专业，突出目标。育人理念要贯穿所有环节。实践做法可以穿插照片，图表等。可用班级奖状，家长感言来展现建班成效。
听了两位老师的分享后，发现自己写的很浅层，不够深入全面，并且缺乏亮点。向两位老师学习，不断改进完善。
上海工商信息学校 夏文忻
在本周二中午，我们工作室开展了一次研讨活动，由张琦和李艺两位老师分别为我们讲述自己撰写育人案例和带班方略的经验。首先，很感谢两位老师抽出个人休息时间为大家答疑解惑。其次，本次活动也为我后续自己写案例和方略提供了莫大的帮助，清晰的思路，重点的突出，语言的表达等等。最后，从两位老师的分享中明白到要想成为一名全面发展的班主任，需要辛勤钻研，一分耕耘
，一分收获。
上海工商信息学校 缪淼
今天有幸听了张琦和李忆两位老师对于育人故事和建班方略的分享，受益匪浅。张琦老师向大家分享了育人故事和育人案例的区别，指出两者在结构上有所不同但内容相似，她提出可以先通过育人案例厘清自己的育人结构，再着手写育人故事，可以取得事半功倍的效果。李忆老师从建班方略的五大方面分别分享写作要点，从特色标题的撰写到育人理念如何选取，从政策背景分享到实践做法书写思路……事无巨细。非常感谢两位老师的无私分享。
上海工商信息学校 陈歆瑶
11月21日，邱老师组织召开青浦区“青藤德之修”班主任工作室的研修——《撰写育人故事和带班方略》，邱老师邀请了参加过班主任基本功大赛的两位优秀教师：张琦老师和李艺老师分别就育人故事和带班方略的撰写给我们分享了宝贵的经验。首先，张琦老师根据她的参赛经验给我们厘清了育人故事，管理育人案例和论文之间的区别，讲述了育人案例的的结构包含了情景呈现，原因分析，策略与方法，成效与反思和规律提炼。经过了张琦老师的讲述，我们对育人案例的撰写有了清晰的理解。接着，李艺老师跟我们培训了带班方略如何撰写，李老师通过生动的例子给我们展示如何命名，如何设计育人目标。通过两位老师培训，我们明晰了育人故事和带班方略撰写的结构和如何设计内容，我感觉受益匪浅。
上海工商信息学校 张路遥
作为班主任，我们与学生相处的时间比其他任课老师更长，因此，我们的行为、言语、情感都会对学生产生深远的影响。通过书写育人故事，我们可以记录下那些触动我们心灵的瞬间，分享我们对教育的理解和感悟。
在写作过程中，我们需要选择合适的素材。这些素材可以是一次班级活动、一次谈心谈话、一次帮助学生解决问题的事件等。这些素材要能够反映出教育的意义和价值，能够触动学生的情感。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才。
上海工商信息学校 范菁