9月7日上午
，在教学处的组织领导下，学校全体教研组长和专业部教学主任进行了一次别开生面的研修活动。本次研修活动进行了四次“转场”，大家边参观、边听讲、边讨论、边思考……徜徉在美丽的青藤校园里，深思着课程育人这个重大课题。
场景一：校文体馆，解读墙面文化建设背后的深刻内涵
在文体馆门口，学校党委副书记徐彩红老师以文体馆墙面建设为例，向大家详解介绍了“藤色满园”工程的设计理念、主题选择、功能定位、框架布局、模块构建、内容呈现和工艺材质等。通过讲解，我们认识到文体馆墙面文化建设，在设计理念上将青藤精神与体育精神进行融合，将文体馆主题定位为“藤飞”。在内容呈现上，以毛泽东主席在中华全国体育总会上的题词：“发展体育运动，增强人民体质”拉开场馆大门。进入馆内，映入眼帘的是各项体育赛事的“藤彩”荣誉墙以及各个场馆特色展示的“藤韵”。从每个版块中可以看到学生、学校的获奖情况，师生、生生的互动场面，一个个画面让人再次感受到了精彩背后的激情与感动，体悟到了教育工作者的用心良苦，领会到了课程的隐性魅力。
场景二：智能实训中心，让每一面墙壁都会说话
在18号楼的智能实训中心，机电信息专业部主任马明娟老师带领大家参观了整个实训车间，向大家展示了智能实训车间在让每一面墙壁都会说话上下的细微“功夫”。从颜色搭配，到框架的形状，从明暗相应的图标运用，到每个楼层代表人物的选择都别有用心。在这里我们可以看见“青藤”正在不起眼的角落里奋力攀爬，每一个“专注、严谨、钻研、热爱、合作、敬业”的瞬间都在演绎着“平凡，但绝不平庸”的青藤人苦练匠艺、历练匠心的过程。让每一面墙壁都会说话，智能实训中心不仅在教学之法上能磨揉迁革使趋于善，在显隐共振上也做到了精雕细琢华美呈现。
场景三：校史馆档案室，抓铁留痕，沉淀再出发
图书馆底楼的校史馆里，明亮的射灯下，在一张张熟悉的照片前大家再次驻足讨论，昨日的成长历程再次重现眼前。在程春红老师的带领下，我们重点回顾了“跟单”教学的建设过程。十九个档案卷清晰展现了2005年以来数控专业“跟单教学”改革的发展历程。程老师用自己的行动诠释了，我们不光做得踏实、写得精彩，有艰辛的成长历程，更要有丰硕的成果沉淀。抓铁有痕、踏石留印，我们曾经在迷茫中摸爬滚打、艰难前行，今天的建设成果，不应跟随着老教师的退休而黯然，而应在发展中不断优化充实、发扬和传承。
场景四：6号楼智慧教室，强化教研意识，拓宽课程建设思路
在6号楼的智慧教室里，方德明校长再次用程春红老师的成长案例让大家思考：课程建设的意义，教研组长在专业发展方面的引领作用是什么。他以“校园十佳歌手大赛”到多元课程体系建设为例，提供课程建设思路启示，结合历届数控教研组长的成长与数控专业发展的案例，激励大家深入思考、努力创新，在提升教研品质、强化专业建设、促进教师成长上献计献策。凌洪兴副校长结合上海市优质专业建设的申报与创建情况，提出教研组长的个人成长与团队发展在专业发展中发挥着重要作用。他以计算机专业的优质专业答辩为切入点，提出课程建设需要脚踏实地更需要仰望星空，我们要有跳出专业看专业，要加强专业集群化建设的理念，在仰望星空时悟透“虚”有的理论概念，在脚踏实地中做“实”教育教学工作。最后，方校长强调学校要搭建更多平台，拓宽教研组长视野，促进学校教研工作高质量发展。
教研组是学校教学研究改进最基层的组织，教研组长作为专业发展的领航员要不断拓宽视野，紧跟行业发展，深入课程建设，让课程教学在发挥好显性教学效果的同时，更好实现隐性的育人作用。