当新课改理念对接有效课堂
——记信息技术部12.2教学开放日
12月2日本周四下午是信息技术部一年一度的教学开放日活动。当日，晴朗的天空一扫前半周连日的阴霾，在初冬温暖的阳光下，我们迎来了兄弟学校的各位同行和各级领导的莅临指导和关爱。为了在开放日这天高度展示部门教师平时的教学风采，执教老师翟远老师和所在教研组同仁在部主任金卫萍老师的密切关心下，经过了历时两个月的准备和集体研讨。这一次教学开放日教学展示，翟远老师紧扣金老师提出的有效课堂课题，尝试计算机操作课中新理念与有效课堂的紧密握手，做出了大胆设想和尝试。如果把这一次开放日展示比如一把“好剑”与大家分享，那么整个过程我们可以归纳为“磨剑”和“亮剑”及“论剑”三部分：
磨 剑
常言道“十年磨一剑”，可见“磨”字其重要性。也有俗语说“台上十分钟，台下十年功”，可见背后的努力付出之程度。同理，为了这节课，早在十月份翟远老师接下这个挑战任务时，就开始了他的精心磨剑历程。翟老师这次挑战的是难度较大的数据库管理课程，而且本门课全校只有他一人一个班级在上，既没有直接的零距离同行也没有平行班可以让翟老师进行零距离试讲。在这样一个严峻的开课环境下，如何上一节高质量有内涵的课成为信息部网络应用组所有同仁共同思考的难题。是避开困难上一节中规中矩的课还是迎难而上上一节新课改理念强渗透的课？翟老师勇敢选择了挑战后者，在整个十月中他研究了上海市中等职业学校计算机专业新课标，逐字研究了数据库课程的教学大纲，根据课程和所教班级的特点拟定课题为《数据录入的实现》，同时网络应用组马上成立备课小组开始进行集体备课。每周三下午大家团坐一起，紧扣集体备课“四备”和“五统一”原则，集体研读本课程大纲和教材、分析学情、分解备课任务，提出自己的宝贵建议。比如从教学内容纬度，为紧扣任务驱动的理念，大家提出课题要体现职业教育任务明确性摆脱学科枯燥性，改为《单科成绩的录入修改》；比如从教学方法纬度，大家提出要达到“做学一体”理念，教师要敢于放手，要勇于让学生摆脱教师的“柺”学会独立思考。但同时也提出困惑，如果放手直接让学生自己琢磨，学生不会做的话课堂有效性是否打折？传统的计算机课往往老师演示一步学生跟一步，作业完成率往往百分百，考证合格率也很高，但是职业教育不等同于职业培训！
亮 剑
带着前面的困惑，带着这么久的精心准备，12月2日翟远老师大胆亮剑，功夫不负有心人，这节课得到听课同行的一致好评，同时也回答了大家前面的困惑，当新课改理念握手有效课堂，好的教学设计会达到锦上添花。本节课翟老师从一首《竹石》古诗引入，营造一种人文氛围，从高度提出学生的学习态度，并且从职业需求出发提出任务。课堂中将一个综合大任务按照复杂程度分解为三个阶梯子任务，因为是一节综合课，老师采用教学帮助文件的方式，将课堂时间完全放给学生，让他们做中学，做中巩固，最后教学目标较好完成，结束以原创的职业教育版《新竹石》首尾呼应。
新竹石
——翟远
咬定宗旨不放松，
立根原在需求中。
千思万虑还行动，
任尔职业变化中。
论 剑
课后在金卫萍主任的组织下，来自各方的同行分别对这节课进行了详尽的点评，其中成人进修学校的王正勇老师高度赞扬翟远老师饱满的教学激情和人文素养，认为翟老师强调的“分—合”分析问题方法充分体现了信息技术的特质；来自青浦工商信息学校的凌洪兴老师从计算机专业课角度肯定了翟老师敢于挑战的勇气，肯定翟老师推翻传统计算机课“教师演示—学生操作”两步走的设计；区教研员周建秋老师在肯定翟老师本节课成功的前提下，也对细节处提出了几点建议，认为教师与学生的每句对话都不能随意，教师的每个细微处都将对学生长远的影响，教师要把握每节课每一分钟的质量。最后部主任金卫萍老师也从本节课延伸出去，与各位同行和专家们对中职计算机专业的课程开展做了广度和深度的探讨，大家都感觉半天的交流受益匪浅，相约来年下一届开放日的切磋。
后 记
一年一度的开放日结束了，但是信息部教师们成长的脚步没有停住，翟远老师这节课的崭新尝试，更是给了大家一个新起点，职业技能的培养既要重视技术更要重视能力，计算机课要上的有效又要上的有内涵，就要让新课改理念对接有效课堂，教师们平时要勤琢磨敢尝试，职业教育的明天才会更美好。