在校领导的高度重视与指导下，我校将和雅校园文化和青春期心理健康教育相融合，举和善，践雅行，进行多种教学活动的实践探索，挖掘学生潜能和特长，致力于让良好品质和学习习惯存于学生内心，根植于心灵。5月9日，由上海市中小学心理协会中职专业委员会主办的中职学校表达性艺术治疗微论坛暨《“剧”探索，心成长》心理剧技术工作坊在上海市信息管理学校顺利举行，我校党委书记、校长王云玺博士作为上海市中小学心理协会中职专委会主任出席活动，学生处心理教师姚燕婕作为上海市中小学心理协会中职专委会副秘书长参加学习。
校党委书记、校长王云玺在致辞中提到：近几年，由于各种因素影响，学生心理健康问题易发、频发、复发，极端事件时有发生。今年4月27日，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》的文件当中指出：“要落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出的位置。”学生最重要的健康就是心理健康。王主任同时指出：实践证明，表达性艺术治疗作为一种有效的艺术方法和治疗手段，可以广泛应用于艺术教育、特殊教育、教育心理辅导、突发事件后心理干预、心理疾病、辅助治疗等领域，本次论坛的举办既是学术探讨，又是现实所需，要培养好心理健康的人才，离不开学校和社会两方面努力。希望通过这次活动，大家汇聚一堂，能够从讨论当中交流、借鉴、学习，有所习得，为加强心理健康教育前瞻谋划，校园和社会之间能够推动交流共享，共同加强优秀经验成果示范引领，协同创新，更好地推动形成关爱、理解、友善的良好公众氛围。
中职学校表达性艺术治疗微论坛，三名中职教师就表达性艺术治疗应用方面的经验进行分享。上海市中小学心理辅导协会沈之菲教授、上海市心理学会积极心理学专业委员会秘书长、华东师范大学心理咨询中心王琪老师和上海市中小学心理协会中职专业委员会秘书长郭顺清老师担任微论坛的点评专家。三个专家高度肯定中职教师在表达性艺术治疗运用于学校活动方面的探索与实践，三位分享的老师像三朵绽放的花朵，感染着身边的中职学生，去更深更真实地体会到生命的灵动与美丽。三位老师分别借助“心理剧”“心理卡牌”“音乐”的表达性媒材与方式，在学校个案咨询、社团与合唱大团体中进行探究，帮助学生在艺术表达中得到身体放松与心灵疗愈。
姚燕婕老师参加了当天下午的“剧”探索，心成长——心理剧技术工作坊，在带领者吕槟老师专业、温婉、亲切的活动指引下，现场参与的心理老师感受到了身心的放松，增强了内在情感的体验，丰富了看待问题的视角，彼此赋予能量。通过一天的学习，心理老师明白了何以表达性艺术治疗方法比如绘画、音乐、卡牌、故事文本等在我们日常与学生工作的过程中，能够起到意想不到的效果，“明白许多道路却依旧过不好这一生”，是因为“左脑打不开右脑的锁”，人们往往从理性上接受了一切，但却很难走出来，那些沉痛的创伤记忆深深印刻在人们的右脑，思维的左脑是力不从心的，表达性艺术治疗可以直接作用于右脑。
展示交流活动既是对中职校心理健康教育成效的一种肯定，也指明了今后要努力的方向，我校也将依托上海市中小学心理辅导协会中职专委会的专业化活动，进一步提升心理教师的专业化水平，做到“心中有数，脚下有路”，整合调动多方资源与力量，全员全方位关注中职生心理健康发展。
撰稿：姚燕婕
审阅：俞炯