六月伊始，充满童趣与欢乐。上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会和12355上海青春在线青少年公共服务中心于腾讯会议室举办“家校为爱护航 助力终生发展”第四届线上系列公益讲座第三讲——“子职教育”：学校开展家庭教育指导的重中之重。本次活动由上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会、12355上海青春在线青少年公共服务中心联合主办，上海市奉贤区肖塘小学、上海民办浦东交中初级中学、上海市城市科技学校、上海市商业学校和上海健康医学院承办。上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会主任颜苏勤老师、上海市奉贤区肖塘小学校长董英分别担任本次讲座的主持人和联席主持人。
本次主讲嘉宾为中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海市儿童发展研究中心主任二级研究员、上海市青少年研究中心上海市家庭教育研究会首席专家杨雄博士。讲座通过千纸鹤文化传媒（上海）有限公司同步转播，参与者有来自青春期与性心理健康教育实践基地的教师、家长、学生和个人会员，以及12355上海青春在线青少年公共服务中心志愿者和来自全国各地的观众共计4000人次。颜苏勤主任对杨雄教授进行了介绍，对领导和嘉宾到来表示感谢，并对广大的家长、学生、教师听众们表达热烈欢迎。
早在2016年，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调：“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”家庭是一个社会最基本的单元。杨雄博士简单分享了家庭三角形理论，即从家庭系统视角观察，正常的家庭结构就像一个三角形，夫妻关系是家庭机构的主轴；亲子关系是上下互动的关系；同胞关系是平行互动的关系，由此可导出三种教育类型，称之为“亲职教育”“子职教育”和“配偶教育”，这应成为当前改善家庭关系、实施家庭教育的关键所在。
三规教育 爱与自由
今晚的讲座，杨博士主要聚焦在“子职教育”上展开。杨博士列举了“高铁熊孩子”事件，引发了与会观众的思考。古人讲：“入门须正，立志须高”，意即要帮助孩子走好人生开始的关键几步。“子职教育”就是通过角色扮演与行为践行,教育孩子如何尽好与他们年纪相符的生活职责。
杨博士首先指出，要让孩子学会“遵守规则”。因为婴幼儿有以自我为中心的思维特点，如果一切都顺应他的本性，会导致他为所欲为，养成许多不良行为习惯。“自由过度”实际上就是放任纵容，对培养孩子的社会性和责任心是不利的。反过来，“规则过度”又可能导致孩子缺乏个性。“子职教育”在教育引导策略上需把握好“紧”与“松”的度，只有把握好规则与自由的张力，才能使孩子既有自律性，又有创新性。
杨雄博士还指出，父母应允许孩子“试错”，不替孩子承担责任。儿童时期本就应该是不断探索、试错、改错的时期。因为心智发育尚不成熟，儿童犯一些小错也是正常的，类似“试错”，是儿童走向成熟的必经之路。若父母因为心疼孩子而庇护或纵容，会让孩子对自己的行为错误有恃无恐，只有让他尝到苦头，明白一旦犯错就将承担后果，他才能在试错的过程中学会约束自己的行为。
帮助孩子在挫折中吸取教训并得到成长，父母要做的是：接受孩子受挫后的负面情绪；与孩子一起分析犯错原因；让孩子明白犯错、失败是由于经验不足或方法不对导致的，让孩子学会面对错误；耐心指导孩子获得成功的方法，体验经过努力获取成功的自信。
积极教育 提升“乐商”
我们经常会告诫孩子，人生不得意之事十有八九，但一个人的生活不会总是不快乐的。在传统守成的教育观念支配下，家长总是跟孩子强调要会吃苦，“吃得苦中苦，方为人上人。”杨博士指出，其实，我们不仅要教会孩子坚韧，让他们能吃苦，同时也要教他们如何习得积极心理。在我们的教育中，应该注重引导儿童提升“乐商”，可在日常生活中引导他们不断“体验快乐”，培养乐观心态。
在实践中我们也发现，利他主义的快乐是更深层、长久的快乐。因此，父母可以多鼓励孩子尝试参加志愿者活动，在助人的过程中，收获自信心和幸福感。
讲座结束前，联合主持人董英校长代表学生家长就“父母在育儿上的分工”“二胎教育对大宝的影响”等问题与杨博士展开了互动交流，杨博士耐心细致地逐一进行解答。杨博士提到我国传统概念中“男主外、女主内”，目前家庭育儿的任务更多地由妈妈来承担，但实际上，父母在育儿上具有同等重要的作用，通过不同的家庭活动，妈妈给予孩子关爱和安全感，爸爸则鼓励孩子勇敢探索世界，两者并不冲突，至于爸爸妈妈在承担具体的家庭事务时，如何进行时间和任务的分配，每个家庭都会有所不同。其实，结合“配偶教育”来看，幸福的家庭是需要经营的，需要夫妻双方互相扶持、精心维护，良好的夫妻关系是理想家庭结构等边三角形的底边，更有利于孩子健康成长。
“子职教育”是对于当今如何为人子女的专项研究，结合“亲职教育”和“配偶教育”，杨博士的“三教”让人印象深刻。讲座结束后，孩子、家长和教师纷纷表示意犹未尽、收获颇丰。现撷取部分感悟分享如下：
上海市商业学校汪熙雅家长感言：“子职教育”表面看起来是在教导孩子，但深层的作用，其实是在帮助孩子明白犯错，失败是由于经验不足或方法不对导致的，让孩子学会面对挫折；耐心指导孩子获得成功的方法。体验通过努力获取成功的自信。学习对自己的人生负责，培养孩子成为一个拥有良好EQ的人。
上海市商业学校朱媛媛家长感言：通过让孩子学会遵守规则，从小抓规矩教育，消除“熊孩子”现象，从而允许孩子试错，不替孩子承担责任，进而培育积极心理状态，不断提升孩子“乐商”。让我联想到不仅要培养小孩坚韧的品质，肯吃苦的精神，更要让孩子在日常生活学习中体验其中的快乐，培养其乐观向上的心态。我觉得让孩子在人生的每一个阶段，养成良好的习惯，抱着积极向上的心态，作为父母更应扮演好自己的角色，与孩子在学习中一起成长。
上海市商业学校陈施喆家长感言：目前，在孩子成长过程中，作为父母的我们过多关注成绩，忽视了“成人”教育，没有把“子职教育”放在重要的位置；也因为教育评价体系的原因，以升学为导向，父母“重升轻德”、“重身轻心”，从而使得孩子在行为习惯、劳动道德、心理稳定等方面没有得到训练。
上海市商业学校姚燕婕老师感言：今晚杨雄教授的讲座聚焦今天如何为人子女的话题，以风趣的语言、生动的例子，娓娓道来，引人遐思。“熊孩子”的事件屡见不鲜，究其原因，需要正确家庭教育引导，在孩子幼年尤其5岁前建立规则意识，并给予孩子一定自由探索空间，不仅注重孩子抗挫能力的培养，也要积极创设成功体验，提升孩子的“乐商”，最重要的是，和谐共处的夫妻关系，是健康育儿的坚实基石，杨教授的讲座提供给父母和教育者反思的空间与实践的机会。
肖塘小学家长曹红香感言：今天晚上听了杨雄主任的专题讲座，受益匪浅，感受颇深。确实，只有家校联合从小教育孩子守规则、抓规矩、勇“试错”、提“乐商”等，孩子未来才会有坚韧的意志，乐观的心态；同时在家庭教育夫妻关系中，夫妻要齐心协力，不缺位，不越位，不错位，夫妻恩爱，步调一致，共同商讨，用心培育，孩子才会有展翅高飞的未来！
肖塘小学家长林丽感言：通过对杨雄老师精彩讲座的学习，让我了解了什么是子职教育。杨老师主要从孩子行为规则、健康心理方面给我们进行了详细的阐述。首先，子职教育从“三规教育”要求父母培养孩子从小要养成在家讲规矩，在校讲规章，在社会讲规则，让孩子从小“遵守规则”，只有掌握好自由与规则的度，才能培养出有自律性和创新性的孩子。其次，在培养孩子的成长过程中父母要允许孩子“试错”，让孩子在试错的过程中学会约束自己的言行，帮助孩子在挫折中吸取教训并得到成长，培养孩子坚韧的品质。最后，从培育孩子积极心理的角度讲解提升孩子“乐商”的重要性，在学习和生活中让孩子悦纳自己的不完美，欣赏自己和别人优点，增强自信心，拥有利他主义，培养的乐观精神。杨教授深入浅出的讲解让我知道了在孩子成长过程子职教育的重要性；同时，在家庭教育中夫妻关系大于亲子关系，经营好夫妻关系是子职教育的基础。幸福的家庭需要学习和经营！
上海民办浦东交中初级中学刘之卓感言：家校共育促成长，交中家长课堂“子职教育”讲座，一场心的洗礼，收获颇丰。此次讲座使我对“子职教育”有了深刻感悟和清晰的认识，如何言传身教，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶。教育孩子如何尽好与他们年级相符的生活职责成为有“别”于父母的人。鸟有反哺情，羊有跪乳恩，子职教育某种程度上就是“爱父母的教育”和“如何做人的教育”，我们要让孩子清楚的知道自己在家庭中扮演的角色，做有身份感和责任感的人，加强与孩子的交流沟通，学会成人、成才和担当。子职教育作为家庭教育的重中之重，对构建和谐的亲子关系，为孩子建立有宽度、有深度、有温度的成长环境，甚至对经营家庭关系都是至关重要的。
上海民办浦东交中初级中学施慈感言：杨老师本次直播主要关注的是子职教育，杨老师指出子职教育可以通过角色扮演、行为践行，帮助孩子了解、学习如何承担与他们年纪相符的生活职责。比如，家长从学龄期开始，就要告诉孩子，读书是你自己的事，你必须每天整理自己的房间和书包，管理好自己时间，做自己生活的小主人，为自己负责，学会独立生活的能力，拥有时间管理、财务管理、生活技能等。“爱父母的教育”是让儿童体验父母在教养他们成长的过程中所付出的爱与辛苦，并心怀感激；让儿童感知父母身上的优秀品质和对社会的贡献，并为此感到自豪，愿意模仿。具体说，“爱父母的教育”，就是让孩子学会孝敬父母。因为，父母对子女的爱浓烈无私、源自天性，而子女对父母的爱则是一个需要不断培养、不断锤炼的过程。当然，孝心并不意味着一味顺从，而应体现在细微之处。比如，平时主动帮助父母做家务；问候父母，关心父母身体健康。
上海市城市科技学校赵静感言：作为一名中职心理教师兼班主任，平时免不了和家长进行大量的的沟通交流，今天杨教授关于“子职教育”的讲座让我得到了很多启发。杨教授关于父母在孩子成长过程中的角色讲解引起了我的深思，如何平衡对每个孩子的教育和照顾，充满了挑战和困难。其次，我对父母的参与性教育有了更深的理解，杨教授提出平等地关爱和教育每个孩子，以及如何在忙碌的生活中做到这一点，使我反思了我的教育实践。同时，杨教授对父母的建议，即更理智地去思考和做决定，也让我明白，作为教师，我们也需要引导家长做出最有利于孩子成长的决定，我也深感我们教师的责任重大，不仅要提供优质的教育，更要引导家长理解和接纳子职教育的重要性。
上海市城市科技学校邓钦予家长感言：有辛聆听了杨雄教授的讲座，获益匪浅。杨教授提出的核心问题——如何做父母：当今社会父母对孩子成长、教育的关注，为孩子付出之大或有耳闻或有体会。反观自身，是否会做家长？是否能成为合格的家长？众所周知孩子成长为怎样的人与父母的言传身教有着密不可分的关系，而我们在教育孩子的同时也在实现自我成长。身为家长在关注孩子学习成绩的同时更应该关注孩子的品德、教养，让孩子充分了解和学习他们作为孩子应尽的职责。诚如习近平总书记所说：广大家庭都要重言传、重身教、教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一颗扣子，迈好人生的第一个台阶。一点体会，家庭教育任重而道远，与大家共勉互助。