为贯彻落实《职业教育法》（2022年修订）、《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等文件精神，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，提升我校《心理健康与职业生涯》课程的教学效果，德育组于近日开展“心理健康与职业生涯整合”的主题研讨活动。
本次活动由心理健康教师郭晨主持，德育组全体教师共同参与。主持人首先对“心理健康与职业生涯整合”的背景做了详细的介绍，并进一步说明新课标中对于该课程的要求，以此为契机开展主题研讨。
本学期担任《心理健康与职业生涯》的三位教师介绍了自己在课程实施中的做法和经验，将职业生涯中与心理健康相关的部分进行扩展，比如在“立足本人实际”中加入心理健康教育的自我认识、霍兰德职业兴趣、多元智能等相关内容，在发挥心理健康的基础性作用的前提下，提高学生职业生涯规划水平。把握好课程定位，坚持育人理念，以学生为中心设计教学内容，挖掘教学资源并且需要重视实践活动，在实践中激发学生自身潜能，增强解决实际问题能力。
研讨中大家表示促进心理健康和职业生涯规划的有效整合，关键在于师资队伍的建设，心理健康教育需要很强的专业性，需要教师不断地提升自己心育能力，培养自身积极品质，从而达成用个体影响个体的育人目标。四位老师从班主任的角度提出自己的建议，表示可以在课程实施过程中注意整合行业、企业、学校等多方资源，加强学生主动了解专业、行业、企业的内在要求的意识，提升自我职业生涯规划水平。
本次活动从多方面多角度探讨了在新时代背景下中职《心理健康与职业生涯》课程如何有效整合， 更好的帮助学生树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极人生目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法。