为落实上海市教育工作会议精神，体现“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的办学宗旨，实现“提高学生就业竞争能力、提高学生升学竞争能力、提高学生可持续发展能力”的办学目标，我校积极备战上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛，并希望以此为契机，大力推进我校对学生的职业技能培养与实训工作。
根据初赛组织要求，各项目组在学校“星光计划”组织委员会领导下，有序有效地开展了学校各项目的初赛系列活动，各个赛项积极备赛，全校各个部门和专业通力合作。
1、备赛启动仪式振奋士气
我校特于2023年1月11日，在线上举行上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛备赛启动仪式，由各项目指导老师与学生代表共同商讨和见证本届大赛初赛阶段、集训工作方案的开启。动画专业组组长张晓波老师接着交流分享了3D数字游戏艺术项目的参赛经验。从2018年懵懂的初步摸索阶段开始，不断潜心磨练，我校领导高度重视该项目，并联合高校及企业成立了世界技能大赛校企工作室。在老师和学生们的共同努力下，我校在第九届大赛3D数字游戏艺术项目中取得两个一等奖的好成绩，也留下了许多教师专心指导、学生努力练习的美好剪影。直至今年以“星光计划”大赛为跳板，衔接世界技能大赛，在上海市嘉定区第十七届职业技能大赛世赛储备赛中取得两个优胜奖和团队银奖的好成绩。
2、充分的技术支持和后勤保障
为保障本次大赛的顺利举办，领导小组及工作小组成员做了充足的准备，争取为大赛提供最完备的技术支持和后勤保障。本届大赛，学校共参加11个项目，其中通用类有基础美术、汉语应用能力、职业外语技能—英语；旅游服务类有西式烹调；创意设计有实用美术设计、平面设计、3D数字游戏艺术、珠宝加工；建筑类有计算机辅助设计（建筑CAD）；信息技术类有数字影视后期制作、计算机操作。学校为此成立了“星光计划”领导小组、工作小组，并在校长会、校务会中专案讨论学校“星光计划”的工作宗旨和操作办法。并将于2023年1月16日至2月8日起正式启动各参赛项目的校级初赛，并将初赛材料及时上报。
3、扩大选手池积极动员
初赛要面向全体学生，虽然最终参加“星光计划”的复赛、决赛的学生凤毛麟角，但不能因此将大多数学生隔绝于“星光计划”之外。让“星光”不再是少部分精英学生的星星之火，而是更多中职校在校生的熠熠星辉。各分部都在第一时间向全体学生发布星光信息，并以升旗仪式、校班会课等为平台，开展“星光计划”主题宣传及动员活动，提升“星光”全员知晓度。
4、宣传预热工作火热开展
为了使各项目组不断熟悉参赛规则、比赛办法的过程，也让整个初赛阶段成为让学生走进“星光”、了解“星光”的预热过程，本次大赛宣传工作的开展，也颇具雏形——由工作组成员与各个赛项进行对接，报道初赛选拔阶段、集训备赛阶段、决赛阶段的赛事情况。稿件类型大致分为：新闻稿、师生感想稿以及访谈稿。由学记配合项目指导老师和选手撰稿、发稿给宣传员。
5、以赛促教、以赛促学
初赛的运作不仅仅面向了全体学生，也面向了全体老师，由于初赛采用了全程全员的铺开式动作，更多的老师参与到“星光计划”中来，如何组织初赛、如何进行培训、如何进行动员都成为各教研组活动的中心内容，“星光计划”的初赛带动了教师教研。教研既要针对标准的，根据参赛要求不断检验教学效果，审视偏差产生的原因，也针对教学方法和教学效率的，如何设计培训和初赛方案，才能最大程度地提升学生的专业技术能力。“星光计划”的初赛不仅促进了师生关系、生生关系，也形成了良好的教研氛围，大家为着共同的目标精诚合作，实现共同发展和共同进步。
6、条块联动健全激励机制
为了让本次参与“星光计划”大赛的所有师生能够更好地投入工作，结合之前几届的准备过程，我校将激励机制完善起来，达到了良好的效果。建立“星光计划”专项经费、教师集训课时费等按照学校标准、专项经费使用规定采用预算申报、专款专用，利用信息化平台申报审批经费。德育处、团委将学生的参赛情况纳入积分制入团、综评工作；全校将对表现突出的个人、团队、组织单位，在推荐参评相关荣誉、参与重大活动等方面予以重点考虑；相应的，专业处、教导处对表现突出的个人、团体，在绩效考核、评优、参评各类荣誉时，给予优先考虑。进入集训名单的学生涉及到当学期相关检测给予一定的激励。这样的改进过程真正让星光计划比赛成为了扎根校园土壤，联动各个部门工作的强心剂。
通过初赛的全面运作，学校在“星光计划”的工作推进中取得了一定的成效：
1、技能学习热情空前高涨
学生专业技术技能学习的热情空前高涨，学生更加敢于去提问，去发现问题，然后解决他们，这获得的成就感是无与伦比的。“星光计划”初赛的运作，全面提升了学生的专业技术能力。很多学生因为有“星光计划”的平台而树立了专业学习的信心，认为“星光计划”是一个属于中职学生的璀璨舞台，只要一技在手，依然可以前程无忧。
2、合作竞争意识深入人心
“星光计划”大赛让同学的合作学习能力进步，让同窗情谊升温。在合适的年龄遇到志同道合的新朋友，可以一起研究题目，互相学习长处。学会对队友或者所谓的“竞争对手”抱有足够的信任与善意。
3、心理素质与职业素养双丰收
心理素质的训练也是职业素养的一环。不惧怕结果，背负太重的压力。初入备赛时或多或少地紧张，在逐渐历练训练的过程中，不再青涩，而是更加沉着冷静得面对挑战。教师们发现学生不仅要学会、练好技术动作，还要学用结合，成为一个有技术技能且会用技术技能的职场人。
4、优化教研实战
“星光计划”的初赛也让教师对专业教学、技能教学有了更多有益的思考。自习研读“星光计划”的参赛方案，教师们发现现在的技能大赛更接近职场的真实要求，不再是练一些花架子。所以在初赛过程中，教师在强调练的基础上，也强调了其实用性，在职业外语技能和应用文写作的初赛及培训中，教师都强调真实任务的引入，引导学生在真实场景中去判断、去调用、去迁移。
而在初赛的训练和实施过程中，教师们考虑更多的问题是如何让专业技术技能的训练不以枯燥的形式和表情出现，如何能让学生的热情得到维系。教研组群策群力，不仅走近学生做好宣传工作，更多地从方案设计出发，让训练方案本身具有吸引力和挑战性。
经过初赛的运作，全校师生士气大振，并以通过选拔、集训开始积极备战最后的复赛、决赛，大家将通力合作、再接再厉、争创佳绩。
撰稿、供稿：洪淏