为进一步提升我校教育质量，落实立德树人的教育根本任务，激发学校课堂教学改革活力，激活教师专业发展内生动力，2021年3月17日上午，上海市教育委员会教学研究室柳叶青老师为我校拟开展的“‘匠心匠艺’优质课堂项目”提供前期指导。校长助理兼专业主任许彦杰、科研室主任达芸、教导主任张瀛子、李爽、姚玮琼、饶国安，以及各分部青年教师代表参与了本次活动。
首先由上海市教育委员会教学研究室柳叶青老师进行《以校为本的“匠心匠艺”优质课堂研究思路与建议》的专题讲座，柳老师依托国家相关政策和文件，从政策层面、背景与现实层面以及教学改革需求层面，指出了“匠心匠艺”优质课堂建设的重要性。接下来，从什么是匠心匠艺优质课堂、怎样建设以校为本的优质课堂、教师如何开展课堂教学研究三大方面进行说明。匠心匠艺优质课堂，是以工匠精神浸润课程与教学系统的各个环节，通过对师生、课程、教学环境、教学活动的系统设计与反思时间，形成积极的课堂文化生态，以实现教学质量提升、促进师生工匠精神培育。匠心匠艺优质课堂视课堂为课程与教学的综合体，是集师生、课程、教学环境、教学活动于一体的具有多种形态和结构的系统，“优质课堂建设”立足和聚焦课堂，但不局限于课堂教学活动，而是从更广泛的课程视域来撬动师生、课程、教学活动等系统的综合性变革。在优质课堂建设方面，包括：1、学校行动研究基本思路；2、学校行动研究内容分解，此部分就研究课题分类别进行详细介绍，为我们研究提供很好的参考；3、学校行动研究过程；4、学校行动研究难点，包括教学规范、教学行为转变与保持、教学效果评估；5、2020年学校行动研究立项项目选题分析，通过对去年课题研究的分析，为我们提供很好的研究思路，并以案例的形式就规范研究进行详细说明，使我们研究思路更加清晰。最后，柳老师提出开展课堂研究的总体建议，建议要高瞻远瞩，以政策为导向，建立历史思维，从综合育人的视角将课堂教学的系列环节进行有效整合，重点加强课堂教学实践研究。
接下来，大家就匠心匠艺优质课堂研究进行探讨，大家各抒己见，各教导从学校层面提出优质课堂研究的建议及问题，如目前我校在建的语文优质课堂是否可以作为研究项目？怎样将匠心匠艺与优质课堂融合？专业、文化教师从自身课堂教学实际出发，提出优质课堂构建的一些困惑及建议，如：一些基础性的专业如何打造优质课堂？校本课程标准如何建设等等。
最后，许彦杰老师进行总结，指出匠心匠艺优质课堂建设是促进学校发展、提升教师能力的重要手段，我校也比较重视，希望我们齐心协力，能有所突破，并安排了会后任务。
于小丹、钱海燕