火种生长之源|志同道合
在清荷校园里，有这样一个有趣好玩又充满智慧的社团，成员们因共同的爱好与目标相遇相识，用自己独特的创造力和想象力，成就自己和团队的成长，同时也为学校斩获各项荣誉——他们就是头脑风暴社团。本学期社团也与往年一样建立了2支团队，正在积极备赛OM和DI的赛事。
火光蔓延于心|乐在其中
此类大赛要求参赛队创造性的解决两大类挑战，团队挑战需要2个月或者更长的时间通过团队合作来共同解决的。我校“头脑风暴社团”的社团活动包括头脑风暴、道具制作、情景演练等多种形式的活动，不仅是一场为了培养学生逻辑思维及创新能力的互动盛宴，同时也是为相关市赛、国赛荣誉打下扎实基础。
冬日的寒风吹不散“小创新家”们的满腔热情，他们全力以赴地备赛，尽心尽力制作每一个道具并反复调试。
此次国赛，OM选择的赛题为一个原创喜剧表演：《幽默之旅》。成员们需要在老师指导下制作成一辆用储存能量驱动且至少能搭载一名队员的小车，故事中设计利用小车行驶到3个不同的地方旅行寻找幽默。
而《下一关》作为DI选择的比赛试题，极其看重团队的创造力与理论实践双重知识技能，将利用工程学、调研、策略等计划，亲自设计游戏角色相关信息及故事全貌，最终创作出一场惊喜与刺激并存，紧张与乐趣共存的、精彩绝伦的电子游戏冒险。
在拥有初步了解后，相信大家对他们的备赛情况与幕后小故事一定非常好奇吧！因此，校刊部的学生小记者特分别请到OM代表中高贯通会计专业蒯家雯同学和DI代表中高贯通应用英语专业李铭同学进行一场有趣且干货满满的线上采访活动。
Q1：参与社团以来，发生过哪些令你倍感有趣的小故事呢？
蒯家雯：我们的队员今年都是第一次参赛，对赛题要求制作的道具都特别用心。有一次，我们做了一顶非常“特别”的厨师帽，五颜六色、都是积木，上面用瓦楞纸板做成厨具作装饰，还挂上两个牌子以显示身份。结果，“厨师帽”惨变“清朝格格”，成为了社团的黑暗吉祥物。还有一次，我们花费九牛二虎之力做成一个宝箱，那时的自豪和珍惜还历历在目，万万没想到，在备赛中它不仅是参赛道具，还成为了工作室的储物柜。
Q2：在社团的工作中你们有什么感悟和收获吗？
李铭：DI的工作，让我学会如何更好地与人沟通。起初，在我刚升入高一时，一直非常依赖于学长和老师的帮助，有时候还会闹小脾气。但在老师温和地指正与关怀下，不仅仅是我一人，大家都慢慢地成为了一个不一样的自己。后来，在训练时，无论冲突如何激烈，最终我们都会在最短的时间内寻找到有效的解决方案。特别是当现在自己成为队长，肩上多了一份带领团结队员的责任，常常需要随时应对紧急突发状况，我所学到的沟通交流能力在无数场合给予我莫大的帮助。
Q3:备赛期间，你们平均一天要花多长时间准备呢？
蒯家雯、李铭：基本上每天放学后都要忙到七八点，双休日也要加班，从早上九点到晚上八点。确实相当忙碌，自己也有觉得疲惫沮丧的时候，但在更多的时刻，我们都觉得很快乐、很满足，因为这是我们想要去做、愿意去做、希望能做好的事。无论是队员的相守陪伴、老师的指导和鼓励，还是慢慢感受到的自己的成长，都是我们一直以来坚持的原因和动力。
现在，两组团队赛事准备已经完成大半，团队们也将在原有的基础上继续优化。同学们都表示。既选择踏上征程，便不惧风雨征程，只眺远方星辰大海，见身后山河辽阔。
愿景生生不息|受益匪浅
“我认为DI是一个平台,是一个起点，每一位参赛队员对它都有无限眷恋，其实大家都明白，我们不可能永远留在DI中，但我想若几十年后回望自己整个人生，它一定是纸上相当浓墨重彩的一笔。让我学到很多道理和技能，让我看到了更远的天空。”
——李铭
“与社团的相遇，还得从暑假时说起。当我看到一则关于学校头脑风暴社团的推文时，心底的躁动便再也按耐不住。那是我第一次接触并了解到头脑风暴社团，第一次深深被这个有趣的社团所吸引，恰似树木对阳光的钟情。有幸成为OM参赛成员，从国庆到现在，我们一直处于积极备赛状态，在此期间我们一起直视挑战、一起克服困难，一起解决问题……在这过程中，每一位团队成员都培养出良好的合作沟通与解决问题的能力、学会互帮互助、换位思考，一直秉持着集体至上的理念。对于我们而言，社团是一个理想的平台，它给了我们展现自己的机会，挖掘自身潜力、寻找个人价值。我们将对自己热爱的事物竭尽全力，约定在自己热爱的世界里闪闪发光。”
——蒯家雯
生命是开放的，它拥有无限的可塑性与太多不同可能，在想象力与创造力共同搭筑而成的天梯上，攀登着的每个人都能够找到一份属于自己的舞台。为他们送上最真挚的敬意与祝福，也愿各位清荷学子都能找到自己的舞台，演绎独一无二的精彩。
【附：揭秘】
让我们一起来了解一下什么是OM与DI吧。
OM，全名头脑奥林匹克（Odyssey of the mind），作为一项国际性的培养青少年创造力的活动，为从幼儿园到大学各年龄段的学生组织创造性解题的比赛。每年，世界头脑奥林匹克协会提供6道长期题和至少30道即兴题。长期题的类型分为6类，分别为：1小车、2工程技术、3古典、4结构、5表演，以及初级题，题目内容每年都有所不同。
长期题是这个活动最重要的部分。7位学生组成一个队，挑选自己感兴趣的题目，在教练的带领下，花几个月时间解题。即兴题旨在培养学生快速思考和独立思考的能力，教会学生即兴发挥，得出解决问题的策略，并在几分钟内完成解题。赛题三种：语言类、动手类、语言动手混合类。这些题目充满趣味性和挑战性，给学生提供了充分的施展才能的机会。
DI（Destination Imagination），寓意无限的想象力及创造力。这是一项基于社区的、非盈利的、旨在关注培养青少年实际创新能力的国际性教育项目，更是一种通过创意问题解决和团队合作的过程式教育。
每年都有5种类型的团队挑战供大家选择。技术类、科技类、艺术类、即兴类和结构类。每个团队挑战都有相应的教育侧重点，团队可以根据其自身的优势特长有针对性地选择其中的一个挑战来解决。即时挑战，要求团队在不知道挑战题的前提下，在很短的时间内解决。在比赛时，团队进入一个房间，然后被给予即兴挑战题目及所需材料，他们将在5-8分钟的时间内，运用他们学习的创意问题解决技巧，快速形成问题的