网络授课，相较传统的课堂，只闻其声不见其人，究竟如何才能更高效？我们一起来看看，商贸信息教学部胡珺梓和李刚两位老师是如何打造高效的网络课堂的。
胡老师和李老师采用的方法有一定的一致性：首先他们结合学生和课程内容的特点，从流程的角度出发，认真准备上课过程从理论讲解、活动设计到与学生的互动等各个环节，以学生为本，结合不同班级的学情，参考网络平台推荐的方法，不断调整、不断优化，但实际上课时，他们遇到的问题却各不相同。
胡老师在网络授课中发现了一些问题，主要有：部分学生签到不及时、无法在课内完成课堂资源的学习、对有些理论知识点理解不透彻、因缺少手绘板而无法按时上交课后作业等。针对以上问题，胡老师在课程中进行不断优化和调整，采取了一些行之有效的方法如：加强与班主任沟通，提高到勤率，同时预留课前签到时间，保证按时签到；班级微信群督促学生准时开始课堂学习，提高课内学习效率；经验值激励，在课程进行过程中，每间隔一段时间，要求学生在教学平台网络讨论组提交作业进度，并给予相应的经验值，增加学生的积极性和参与度，同时，通过学生踊跃提问、发言并给与相应的经验值；设置时间节点，在课堂活动中设置提交最后时间，过时提交则没有相应的得分，以此提高课堂时间内的学习紧迫感和效率；鼓励学生自主学习，加强云教材的学习督促，增加同学的课下预习和课后复习，弥补网课时间不足的情况；硬件不足动手亦可，让没有数码手绘板的同学暂时用纸、笔、手机软件等方式弥补作业提交的问题。
李老师则发现学生不能牢固掌握课程的重点难点这一问题，对此他进行针对性地解决，将重难点贯穿整个教学过程，从课前、课中到课后形成重难点学习的闭环。在备课阶段，为学生准备丰富的学习资源和学习视频，并安排学生提前进行预习；在上课阶段，组织开展课内检测、抢答等活动，实时监测学生对知识点的掌握情况，同时利用微信群进行实时课堂答疑，利用QQ远程协助为学生开展课辅导，牢固同学们对相关知识的掌握；在课后，围绕重点难点，设置讨论专区，通过同学们参与讨论发表观点形成知识共建。
网络课堂，相比传统课堂，虽然困难重重，但只要坚持以学生为本，认真分析，结合实际的学情分析、教学设计到上课乃至课后反思各个环节，这些难题都能各个击破，网络授课才会更加高效。