为了增进初中生对职业的认知和帮助初中生了解自己的职业兴趣，有效的引导和激励初中生尽早的规划自己的人生，我校于本学期起开展初中生职业体验活动。10月12日下午，迎来了车墩学校七年级全体同学。
负责三维造型职业体验课程的是孙婷老师。一结束上午4节课的教学，她马上投入下午体验课程的准备工作。整理好场地，将精心准备的素材传到学生电脑桌面，提前到达场地等待体验者的到来。12:40车墩学校的20多名同学在志愿者的引导下整齐有序的进入了三维造型职业体验场地。上课一开始，孙老师考虑到个别学生调皮好动的特点和电脑操作知识基础较弱等因素，对学生进行了岗位意识教育。明确了岗位规范要求并且普及了一些电脑操作基础知识，让每个学生都能够起点一致的学习，这为体验课程能够正常有序的完成提供了有利保障。
孙老师考虑到学生的年龄特点和认知特点，精心备课。由易到难地设计了三个任务，分别涉及到体着色面着色贴花等知识点。整个教学过程充分体现了“学生为主、教师为辅”的教学理念。学生在整个学习过程中能够充分发挥学习主体作用。例如，在孙老师以篮球为例讲解体着色技巧的时候，有的学生提出了“想要篮球各个面颜色不同可以吗”的问题。孙老师趁机引入了面着色的概念，顺利过渡到面着色技巧的讲解。在学生练习给模型着色操作的时候，有的学生提出了“如何删除着好的颜色”的问题。对于这两位善于思考敢于主动提问的同学孙老师非常赞赏，当众表扬他们善于观察、善于思考、积极勇敢提问的精神。在此之后，主动提问的学生就更多了。有的提出了想学模型怎么造的想法，有的提出了想要把自己的名字刻在模型上的想法，有的提出了想要给模型加灯光场景效应的想法，把课堂学习氛围推向高潮，所有同学都热情投入、专心致志、乐在其中。
学生在这个整洁有序的学习氛围中安静投入的做任务。在操作过程中个别同学电脑误关机了两次，眼看着花了三四十分钟辛苦完成的任务瞬间化为乌有。即使这种受挫的心情也没有阻断她们做任务的热情，换台电脑从头再来，紧追慢赶终于在规定的时间内完成了任务。学生专心致志做任务的态度使老师感到开发这个体验课付出的一切辛苦都是值得的。
在作品展示环节，有的表现热情大方积极踊跃，有的腼腆害羞鼓励后勇敢表达。学生综合素养在作品展示环节都有一定的进步。
短短半天体验活动，学生不仅开阔了眼界、初步感知了职业、感受到做中学学中做的快乐、增长了才干，更增强了自信、提升了个人综合素质、收获了师生友谊，体验课让师生们都非常难忘。