在交流分享中促进成长
——二轻校通过“心理辅导实验校”评估验收
梁进学
12月6日，上海市中小学心理辅导协会中职专业委员会领导和部分市心理协会团体会员单位中职校心理教师莅临上海市第二轻工业学校，进行心理健康实验校评估验收。评审程序按照上海市中职心理健康教育专业委员会的要求，包括：心理辅导课展示、学生心理社团活动展示、查看学校心理辅导室设施设备、审阅上海市中小学心理辅导协会实验校申报资料、听取学校领导有关心理健康教育工作汇报、市中职心理健康教育专业委员会领导宣读推荐意见、专家点评学校心理健康教育工作情况等。
在互动中分享快乐
上午8:00，前来参与评估验收和观摩活动的领导、老师陆陆续续走进校园，签到后分别到心理辅导室，观摩了姚琛老师的心理辅导课《你想做哪只狐狸？》、戴恩民老师的主题班会课《师生发生矛盾之后》、倪含秀老师的心理协会社团活动课。
姚老师和戴老师都选用恰当有趣的故事或者身边案例切入，引起学生的兴趣，引出课堂讨论的主题，随后，在老师的指导下，学生分组分阶段讨论、思考、展演相关问题和解决方案等等，在大量的师生互动活动中，或者邀请同学分享感悟，或者邀请老师参与其中分享有关体会、做法，给学生以启迪。
倪老师的学生社团活动课，贯穿始终的是两个互动游戏：大风吹和解手环。老师在学生的小组游戏中扮演“规则提出者”和“采访记者”的角色，让学生在合作的游戏中不停地分享对游戏的感悟、思考等。
三节课虽然老师的讲话风格不一，但是都在小组的合作中，在愉快的师生互动分享中感受到了沟通的快乐、合作的快乐、行动的快乐、谦让理解的快乐等等，促进了学生的感悟与成长。
在交流中分享成果
10:00，评估专家和老师再次齐聚三楼多功能厅，分享学校心理健康教育工作的成果。一进门，吸引人眼球的是一块块颜色版面诗意化、图文并茂的成果展板，专家、老师们饶有兴致地仔细欣赏了一块块展板，并对学校申报“心理辅导实验校”的材料进行了审阅。
学校主持工作的副校长孙国权围绕学校心理健康五级防护网络的建设，和市中小学心理辅导协会的各位专家、老师们分享了学校多年来心理健康教育工作形成的特色成果：专项资金投入心理健康教育；较早将《心理健康》课程纳入教学体系，并建立起一支专兼职结合的心理健康教育教师队伍；通过班主任沙龙等形式对班主任进行专门的学生心理健康教育培训和指导；在学生中开展同伴辅导员队伍建设；加强任课教师心理辅导，通过党员干部与后进生一对一帮教活动等多方营造全员育人氛围；以家长沙龙为家长学校的主要形式，开展家庭教育指导；借助社会资源，开展多种形式的心理健康教育，凝聚教育合力。
在分享中思考进一步成长
10:55分，孙校长在和有关专家、老师分享交流学校心理健康教育成果结束时，也向有关专家、老师表示：随着现代通讯技术的发展，特别是网络技术的发达，社会上一些不正当的价值观、浮躁心理等对学生的影响越来越大，学生心理健康教育、正面引导教育越来越显得困难。学校将与时俱进，继续加大对心理健康教育工作的投入，深入开展教师培训和家长沙龙活动，不断提高老师们的心理健康教育研究水平。进一步深化理健康教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生健康成长。
上海市中等职业学校心理健康教育研究会常务副秘书长、国家级心理咨询师颜苏勤老师在评价学校心理健康教育工作时说：学校领导重视，心理健康教育网络完整；三名专职心理辅导老师水平较高，心理辅导活动有声有色；学校教师培训和家庭教育指导方式多样有效，家长沙龙富有特色；学校心理辅导工作辐射到社区。符合心理辅导实验校的条件。上海市教科院教育心理研究室主任沈之菲老师在评点学校心理健康教育工作时说：学校领导重视心理健康教育工作；心理辅导富有成效；家长沙龙有特色；活动意识、科研意识强；工作亮点突出。高度评价了学校心理健康辅导工作取得的成绩，达到了心理辅导实验校二星级水平，通过评估验收。
有关领导和老师在评点中也希望学校在今后的心理健康教育工作中，能够加强班主任培训和老师培训的计划性，做成系列培训；现在的心理防护五级防护网络可以说是“五极”网络，希望能够将其搭建成一个系统的金字塔形结构；学校各种心理辅导活动要加强资料积累，要进一步提高学生整体参与面，加强教师有关科研等，为学校今后进一步开展心理健康辅导工作指出了成长、发展的方向。