为推进上海职业教育与对口省市的合作交流，5月11日至14日，上海-喀什、上海-云南、上海-遵义、上海-果洛四大职业教育联盟同聚滇西，召开四大联盟秘书处工作及学生异地就业工作交流研讨会，就对口帮扶工作进行了交流，并对下步工作尤其学生异地就业工作进行了研讨。我校由于在沪遵对口支援工作上的优秀成绩受邀交流工作，招生就业办主任丁芳出席了本次会议。
11日下午4：30许，四大联盟一行15人走出保山机场，受到保山市教体局职教科科长陈顺中老师的热情欢迎。陈老师详细介绍了保山市的基本情况和职业教育发展情况。这个位于祖国西南边陲的城市，平均海拔约1800米，境内山岭逶蛇，属低纬山地亚热带气候，夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，号称“春城中的春城”。陈老师不无自豪地告诉我们，外省市人对保山的印象大都是贫穷与落后，实际上，近几年在国家精准扶贫等相关政策支持下，保山市已进入经济腾飞期，一个内蕴民族文化特色的现代化新城正飞速崛起。
5：30，简短休息后，四大联盟秘书处工作及学生异地就业工作交流研讨会在酒店二楼会议室举行。沪喀联盟秘书处上海市群益职业技术学校党总支副书记兼副校长孙晓飞老师主持会议。
会上，各联盟代表逐一发言，分别介绍了各自联盟秘书处工作情况。上海-果洛职业教育联盟代表丁玉山老师从“聚集专业、因材施教，无微不至、海纳百川，德育为先，丰富载体”三个方面介绍了沪果联盟的育人经验，其中，沪果联盟成员单位上海市房地产学校的“汉藏双语教学”、非遗项目“埿金彩塑”课程等令人耳目一新。
沪遵联盟代表马红琳老师则重点介绍了沪遵两地校际新型合作机制、安排遵义骨干教师来沪下企业，尤其开发云平台，实现教学资源库共享和精品课程开放，以及教学教研直播连线功能等好做法，好经验。
四大联盟中，沪滇联盟至今尚“不满周岁”，但却做出了卓有成效的业绩。从协调医院妥善治疗生病学子，到假期为学生统一代购返乡火车票，从组织云南学子进行公共安全主题教育，到安排来沪“影子校长”挂职锻炼、派出教师至滇西“送教上门”，从招生工作到实习就业，从沪滇校校结对签约到搭建信息化网络平台，都体现了沪滇联盟对精准扶贫政策的重视，对云南学子的关心爱护。
围绕学生异地就业问题，与会代表展开了深入讨论。沪果联盟代表外事服务学校贺晓红老师详细介绍了该校青海果洛藏族女学生的就业工作。外事服务学校针对果洛学生专门制定出一整套教学计划，尤其注重通过校企合作开展教学实习，为学生提供一个真实的实操训练场所，锻炼工作能力，增强就业竞争力。最终，这19名学生有6人被东航空乘和地勤录用，8人被青海机场集团公司录用，1人自主择业，4人升学。两年的精心培育，结出了丰硕花朵。
沪滇职业联盟代表、材料工程学校姚成刚老师介绍了该校“工学融合、岗位体验式实训”职业指导模式的探索。该模式主要是结合云南学生成长背景，创设与企业零距离实训课程，激发他们多参与，多互动，开发实施“工学融合”职业指导课程，通过在校企合作单位中进行“岗位体验式”实训，让学生作为准职业人参与企业生产，使他们对自身软技能提升方向和未来职业发展有了更加清晰的规划。
我校招就办主任丁芳老师分享了科管校在推进云南学生异地实习就业工作的经验与成果。科管校2017年共收进175名云南学生，涉及机电、食品、计算机、数控四个专业。学校秉承“发展教育脱贫一批”的理念，成立云南学生异地就业工作小组，设定了“分析学情—针对辅导—推荐就业—持续保障”的工作路线，高效保障每一位云南学生成功就业。由于云南学生原有专业基本分布在烹饪、汽修以及无专业的高中生，而学校又不涉及这些专业，所以，学校招就办积极寻求社会资源以及同类学校的资源，努力开拓烹饪、汽修专业以及适合无专业的高中生实习就业的相关企业，为企业和学生之间搭建平台。沪援滇技，优质职教资源共享培育人才，优秀滇西学子勤勉摆脱贫困。第一批来沪的175名学生中，目前80余人在毕业后选择继续留在上海工作，平均工资达到4500元/月。
12日至13日，与会代表先后参观了保山技师学院和腾冲市第一职业高级中学。保山技师学院占地560亩，各类在校生8400多人，设有24个专业，7个市级示范专业，拥有1个省级技能大师工作室、87个专业实训室、108个校外实训基地，是全国千所改革发展示范院校之一。该院紧紧围绕培养“学会学习、学会做人、学会技能、学会创业”目标办学，实行全封闭、半军事化管理，在教学上注重综合素质和技能培养，就业上采用校企合作订单培养，入学即就业，就业率一直保持在99%以上。腾冲市第一职业高级中学于1944年由有识之士多方筹资创办，迄今已有65年历史。目前，学校设有6个专业部，有中职在校学生6000余人，成人教育学员2000余人，合作企业68家，省内外合作办学学校14所。学校自办学以来，共向社会输送各类合格实用型人才30000余人，毕业生就业率达98.8%以上。其中，依托当地极具特色的玉石加工与经营产业，学校通过校企合作形成了“三元管理、三段教育、四位一体、四级递进、九共同”的“33449”人才培养模式。该模式通过共同构建企业化职场环境、共同打造“产销研学训一体化”合作基地、共同探索实践产教融合“五合一”教学模式、共同开展“四位一体”的教学等方法，有效解决教学与市场需求脱节、学生顶岗实习和推荐就业困难等问题，校企一体化共育优质技能人才取得了重要成效。
两所学校立足当地资源优势，以培养适应当地经济发展的复合型人才为目标，深入推进产教融合，均形成了鲜明的发展特色，给人留下深刻印象，也给四大联盟如何深入开展下步帮扶工作以启迪和思考。
本次会议，四大联盟首次聚首，对于深化对口帮扶工作，促进共同发展等必将产生深远意义。上海科技管理学校将继续积极参与教育部组织的“职业教育东西协作行动计划”，招收滇西学生，集优质教育资源培养出一个又一个优秀学生，充分发挥职业教育在脱贫攻坚中的重要作用。
招生就业办 丁芳