自2013年秋，习近平主席先后提出“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，由中国首创的“一带一路”倡议发起至今已5周年。而教育作为国家富强、民族繁荣、人民幸福之本，则在“一带一路”建设中具有基础性和先导性作用。
这5年的时间里，在“一带一路”的框架下，教育领域在政策制定、对外合作和人才培养等方面都有了实实在在的发展。
从无到有
——从“伟大构想”到“教育行动”
“一带一路”是一个具有创造性的伟大构想，是中国作为世界性大国为促进全球经济发展而提出的“中国方案”。5年来，这个前所未有的构想，经历了从无到有。中国从政策层面，一步步推动这一伟大构想落到了实处。
2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。在这官方对外公开发布的首个“一带一路”文件中，中国政府首次系统阐述了“一带一路”的主张与内涵，提出了共建“一带一路”的方向和任务。其中，提到教育是民心相通的一部分。
2016年7月13日，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知。该文件作为《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》的配套文件，是国家《推动共建“一带一路”愿景与行动》在教育领域的落实方案，为教育领域推进“一带一路”建设提供了支撑。文件中明确了教育定位，围绕“一带一路”提供两方面支撑：一是促进民心相通，二是为其他“四通”提供人才支撑。
2016年，教育部与8省(区)签署“一带一路”教育行动国际合作备忘录;2017年，教育部进一步与5省1市完成签约。依托重点省份的“省部共建”，成为“一带一路”教育行动的重要抓手。目前已基本实现了与主要节点省份签约的全覆盖，基本形成省部推进“一带一路”教育行动网络。
“引进来”、“走出去”
——推动沿线国家教育合作
5年来，在教育领域，中国不断推动和加强与其它“一带一路”沿线国家的沟通，积极建立各个层面的教育合作。
从国家层面来讲，中国先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议。其中，“一带一路”国家有24个，包括中东欧8国；东南亚5国；中亚5国；独联体3国；南亚1国；东亚1国；北非1国。
从学校层面来讲，中国不断推动“一带一路”沿线国家合作办学的发展。一方面，是“引进来”，在国内的院校建立中外合作办学项目。截至2016年12月，我国14个省市的87所高校与新加坡、俄罗斯等8个“一带一路”沿线国家高校开展了中外合作办学。另一方面，是“走出去”，稳步推进境外办学项目。截至2016年，我国高校已在境外举办了4个机构和98个办学项目，分布在14个国家和地区，大部分在“一带一路”沿线地区。
“一带一路”倡议为我国高等教育国际化提供了千载难逢的机遇。总体来讲，中国与“一带一路”沿线国家之间的教育合作，还有巨大的空间。
培养国际化人才
——服务“一带一路”建设
教育的目的是培养人，人才是发展的“第一资源”。“一带一路”建设中，离不开复合型、高素质、外向型国际化人才队伍。为保障“一带一路”战略的实施，中国在人才培养方面也进行了多方面的努力。
由于“一带一路”沿线国家众多，语言文化多种多样，通晓当地语言、熟知当地政治经济文化风俗的人才还很匮乏。“小语种”教学面临较大的压力。教育部与北京外国语大学签署合作协议，计划通过多种方式，在2018年开设94种外语，全面覆盖“一带一路”沿线国家语种。
“一带一路”倡议提出后，我国大力实施“丝绸之路”留学推进计划。在《推进共建“一带一路”教育行动中》提出，扩大相互间留学生规模，中国每年向沿线国家提供1万个政府奖学金名额。据统计，2017年“一带一路”沿线国家来华留学生达到了31.72万人，增幅达11.58%。与此同时，我国赴“一带一路”沿线国家留学人数为6.61万人，增幅达15.7%，其中国家公派留学生3679人，涉及37个“一带一路”沿线国家。