我校质量管理办公室日前正式成立。质量管理办公室负责诊断与改进工作中的制度设计、计划落实和监督协调等。此举意味着上海市材料工程学校教学诊断与改进工作拥有了独立的管理与监督机构，步入了新阶段。
质量管理办公室除了负责教学诊改工作之外，还整合并担负着主导学校各级各类评估、项目申报、案例撰写等职能，同时继承了原教学研究室职能，将全校的师资规划与培养以及教学科研等工作纳入，并推动各类教法交流比赛活动。
前期，学校通过学习调研确立了诊改工作的指导思想、形成了全员诊改理念，规划了较为可行的诊改路径，明确了诊改目标任务，设立了诊改基本原则。为推动学校建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学校主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅［2015］2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函［2016］37号）及《上海市中等职业学校教学工作诊断与改进工作方案（沪教委职【2016】45号）》精神，结合学校实际情况，形成了教学诊断与改进工作方案。
为推进教学诊改工作，建立学校、专业两级质量保证组织，分层推进学校质量保证工作，学校专门构建了质量保障组织结构，成立学校质量保障工作委员会，由金怡校长任主任，统筹规划、组织协调、管理与推进学校教学诊改工作，并联系诊改专家组。下设工作小组,负责教学诊改工作的制度设计、工作计划制订和推进、全面监督协调各个方面的诊改工作、编制学校年度质量报告。
同时，学校邀请行业、高校以及其他中职专家组成专家委员会，形成了多方参与格局。委员会负责对学校的质量改革螺旋实施时的每一环节进行评估、测量、鉴定、仲裁，其结论为某一环节是否通过的最终依据；负责审定各类标准、人才培养方案、课程计划、考核评价结果、质量报告等并拥有否决权。
我校是上海市中等职业学校教学诊断与改进工作7所试点单位之一，同时也是第六协作组组长单位，于2016年开始先试先行。成立质量保障机构，对于促进教学诊改工作的稳健深入运行有着重要意义。