为期三周的JA课程画上了圆满的句号，大家在这种新颖的学习方式中，取得了很大的收获。完成了JA课程后，我们也进行了总结：将每次上课的笔记进行整理，每位同学都写了心得体会。同时，JA的工作人员还发放了相关的问卷来收集同学对本次学习的评价及建议。
最后一堂课上，由大船与吴静两位老师一同授课，每位同学都要选择对自己非常重要的三个价值观并陈述理由，这些选择没有正确答案，却让我们看到了真实的自己。同时，吴静老师也分享了自己的求职经历，与我们交流自己一路成长的心得。作为金融国际水平班的学生，将这门课程的学习和专业课内容有机地结合起来，既是将我们平日所学与实际贴合，也让我们更充分地了解自己的专业，了解了实际工作的内容。与平时教学模式不同的是，JA的课程更注重课堂互动，以交流为主、材料为辅的方式，内容新颖却不乏实用性，互动性极强却有条不紊，便于我们掌握实用的金融知识。
作为对我们本次JA课程学习效果的反馈，JA还组织我们进行了金融素养测试。本测试在 JA 中国自主设计的网上测试系统完成，学生参与调研测试后，可即时看到自己的答题情况，和了解目前自己在金融理财素养方面的知识积累情况，对促进学生关心经济生活和自主学习有正向激励作用。我班所有同学都认真地进行了测试，测试结果显示我们整体金融素养水平较高，测试分数略高于普通高中生。这也体现了我们中等职业学校的专业基础和专业优势。
作为专业培养青少年经济商业能力素养的国际公益机构，JA 中国基于多年在中国学校实施青少年经济与金融理财课程的经验积累，根据国家课程标 准设计原则，自 2014 年起，每年在全国 JA 合作学校发起《金融理财素养调研》，调研内容主要有:高中阶段学生对日常金融理财概念和现象的了解与态度、对未来财务规划和财务状况的预期、金融工具的使用和理财活动的参与、与父母对金融理财话题的讨论、对学校金融理财知识和技能学习的态度。
金融理财素养作为青少年未来参与现代经济生活的一项核心技能，在很大程度上决定着我们青少年如何使用个人和市场金融资源，通过理性、负责任的决策提高个人福利，并在总体上提升社会的财务健康。2012年，国际著名的学生学术能力测试项目PISA（ProgrammeforInternational StudentAssessment）首次将金融理财素养列入测试内容。这意味着，在21世纪经济全球化发展的背景下，金融理财将是与阅读、数学和科学同样重要的一项竞争力指标。在我们班完成金融素养测试之后，学校也将这个方式推广到了全校所有金融专业班级当中，由此让所有金融专业的同学对自己金融素养水平有所了解，从而在今后的专业学习当中更有针对性，取长补短，发挥自己的强项，发展兴趣所在。
JA也给了我们一个接触业界精英的平台，老师们分享了自身丰富的阅历和工作经验，以职业构建、责任创业、金融素养、可持续发展为教育理念，注重激发潜能、培养品格和传授知识技能。同学们表示，JA的课程非常有意义，不但扩充了金融方面的知识，更是提升了表达能力与社交能力，让我们今后在金融专业的学习中，更加努力，争取成为行业的精英，如有机会有朝一日也成为一名JA志愿者。
正如最后一堂课所上的那样，JA的课程不仅仅是告诉我们理财的方法，而且是让我们在分析自我和外界的基础上，找到适合自己的方法并以此建立起自己的人生目标。让我们在金融专业学习的道路上，脚踏实地，一步一个脚印，努力实现自己的人生目标。